正面描写侧面描写作文指导
1. 如何指导学生学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法
想要高效的学习，首先需要理解虽然学习要花苦功夫，但是一天到晚伏案苦读，绝不是最好的学习。
人的大脑就像一台机器，如果长久不停地工作，效率就会越来越低。要想高效率学习，要注意下面七点： 1、学习时要精神好，全神贯注，心无杂念。
最好不要一边看书一边看电视或听音乐。要注意自己，不要让自己漫不经心、走神。
把精神最好的时间用在最需要集中和用心的课题上。全心集中地读书，能一个小时做完的工作绝不拖到两个小时，除了可以高效学习，也可以避免推延的坏习惯。
2、给自己时间放松。“痛快的玩，认真的学”是我大学学习的秘诀。
很多人很难相信我大学时每个星期打20个小时桥牌，还能够把书读好。其实秘诀很简单，对自己做一个承诺，能达到某个学习指标，就可以去玩，而且尽情地玩。
这样可以帮助自己专心高效率学习。定指标时，除了以时间定，更好的应以结果定。
3、学习之余，要注意身体。要保证睡眠充足，以免读书时打瞌睡。
每个人需要的睡眠不同，不要睡懒觉，但是不能睡不够。如果你一天少睡一小时，你这一天学习的效率很可能会降低2-3小时。
坚持体育锻炼，才能有好的身体。早上运动可以增加身体肾上腺素的产生，可以让你更有精神。
如果不运动，把身体拖坏了，更不要想读进书了。如果时间紧凑，至少要学着用零碎的时间（例如跑步回家）运动，这样才能有充沛的精力。
4、给自己一些读书的压力。不要在松弛的环境里读书。
例如，不要在听音乐、看电视、聊天的同学旁边读书。教室或图书馆里学习气氛较好，更容易进入情况。
可以给自己一些时间限制，把该做的功课分成若干部分，把每一部分限定时间完成。就像前面提到设定目标一样，这样更容易有成就感。
5、不要太长的时间复习同一门功课。看多了容易感觉枯燥和疲劳，效率就会变差。
例如如果一天晚上背英文单词背五个小时，那一定很快就感觉疲惫厌烦。如果在感觉厌烦前就安排好晚上读三门课，各两个小时，就对大脑会带来一种冲击和期望。
每天可以轮流安排学习几门功课。不同的课目可能锻炼大脑不同的地区，交叉学习也可以帮助大脑均匀发展。
2. 如何指导学生学习正面描写和侧面烘托相结合的写作手法
想要高效的学习，首先需要理解虽然学习要花苦功夫，但是一天到晚伏案苦读，绝不是最好的学习。人的大脑就像一台机器，如果长久不停地工作，效率就会越来越低。要想高效率学习，要注意下面七点：
1、学习时要精神好，全神贯注，心无杂念。最好不要一边看书一边看电视或听音乐。要注意自己，不要让自己漫不经心、走神。把精神最好的时间用在最需要集中和用心的课题上。全心集中地读书，能一个小时做完的工作绝不拖到两个小时，除了可以高效学习，也可以避免推延的坏习惯。
2、给自己时间放松。“痛快的玩，认真的学”是我大学学习的秘诀。很多人很难相信我大学时每个星期打20个小时桥牌，还能够把书读好。其实秘诀很简单，对自己做一个承诺，能达到某个学习指标，就可以去玩，而且尽情地玩。这样可以帮助自己专心高效率学习。定指标时，除了以时间定，更好的应以结果定。
3、学习之余，要注意身体。要保证睡眠充足，以免读书时打瞌睡。每个人需要的睡眠不同，不要睡懒觉，但是不能睡不够。如果你一天少睡一小时，你这一天学习的效率很可能会降低2-3小时。坚持体育锻炼，才能有好的身体。早上运动可以增加身体肾上腺素的产生，可以让你更有精神。如果不运动，把身体拖坏了，更不要想读进书了。如果时间紧凑，至少要学着用零碎的时间（例如跑步回家）运动，这样才能有充沛的精力。
4、给自己一些读书的压力。不要在松弛的环境里读书。例如，不要在听音乐、看电视、聊天的同学旁边读书。教室或图书馆里学习气氛较好，更容易进入情况。可以给自己一些时间限制，把该做的功课分成若干部分，把每一部分限定时间完成。就像前面提到设定目标一样，这样更容易有成就感。
5、不要太长的时间复习同一门功课。看多了容易感觉枯燥和疲劳，效率就会变差。例如如果一天晚上背英文单词背五个小时，那一定很快就感觉疲惫厌烦。如果在感觉厌烦前就安排好晚上读三门课，各两个小时，就对大脑会带来一种冲击和期望。每天可以轮流安排学习几门功课。不同的课目可能锻炼大脑不同的地区，交叉学习也可以帮助大脑均匀发展。
3. 写人的作文,用上正面描写,侧面描写
作文题目：
生活中，你接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学、亲友等，也有一些人，虽然接触不多，也许只见过一面，却给你留下了深刻的印象。从接触过的人力，选择一个你最感兴趣的，想一想这个人有什么特点，为什么对她感兴趣，然后用一两件事儿写一写这个人。注意把内容写具体，句子写通顺。
活动过程：
一、导入
我听说，咱们班有不少同学都想体验一下记者的生活。今天老师就给你们这样一个机会，从现在开始，大家就是全国各大报社、电视台的记者了。这天，报社给你们布置了一项任务，让你们去采访一个你最感兴趣的人写一篇专访。要写出你为什么对她感兴趣，然后用一两件事儿写一写。说说吧，你最想采访谁？（老师、同学、爸爸、妈妈……）
同学们一下子说出了那么多人，课堂上我们不可能一一的去采访。这个工作呀，只有大家在课下完成了。报社急着要稿子，今天上午稿子就要写出来。怎么办？这样，我帮大家一个忙，这节课我就招待招待诸位记者，开一个记者招待会。你们有什么问题，只要写专访需要，可以来问我。
二、宣布纪律，拓展思路
1、宣布记者招待会的纪律，规则
①、在其他记者发问的时候，一律不准讲话
②、提问前，必须报出自己的工作单位，姓名
2、拓展思路，指导采访
通常情况下，记者参加招待会都是有备而来的，你们想了解我那方面的情况，应该列出一个提纲来，然后筛选一两个你认为有价值的问题，呆会儿准备在招待会上提出。（自己思考——小组讨论）
三、活动开始
1、进行活动（课堂实录略）
2、活动结束
今天，我们一起谈了这么多，我衷心祝愿大家能够写出一篇好的专访来。
四、写法指导
记者招待会结束了，想必诸位记者还在位稿子的事儿发愁吧？（学生频频点头）好，我帮人帮到底，我们一起商量商量，这个专访到底该怎么写呢？
1、想想报社给我们的专访要求是什么？（学生读要求，分析）
①、写人
②、为什么感兴趣
③、写出一两件事儿
④、内容具体，句子通顺
2、明白了要求，就要根据要求来筛选材料，刚才，围绕着这篇专访，你找到了那么材料。你筛选一下，哪些能用，哪些不能用？（自己思考——小组讨论——全班讨论）
3、选好了材料，接下来就是怎样把这些材料合理的组织在一起了，题目要求我们要内容具体，句子通顺，相信这个人大家都能顺利完成，好了，动笔吧！
课后作业：仿照课堂上作文的方法（明确要求——搜集材料——整理材料——合理组织）选择一个最感兴趣的人，作文一篇，题目自拟。
4. 侧面描写和正面描写的作文怎么写啊最好给我来篇范例,不要太好了,
根据你的补充，我修改为：侧面描写和正面描写 范文（Kaiser3344原创）爱中秋的月亮今天是中秋节我约上几个好朋友来到楼顶上赏月。
月亮并没有升得很高我们先开始看旁边的景物。 朝北望去操场上的迎春花格外绿；向东扫去是座教学楼里面传出许多歌声、笑声；南边一栋栋房子拔地而起还有摩天大楼巍然耸立；举目西望一个个焰火开出了朵朵绚丽的花朵简直是瑰丽无比。
月亮升起来了。它告别了漆黑的青山走上了被焰火映得通红的夜幕。
几颗星星眨着慵懒的眼睛簇拥着这轮对什么事都感到很新奇的明月。明月似乎想让自己更美披着天空这件深蓝的柔美光滑的绸缎深色的夜空并不能让她的美貌有所逊色反而更加衬托出她的美丽。
因为今天是中秋节所以月亮特别亮特别圆。她像一个用圆规画出的玉盘将皎洁的光华撒向人间。
我突然觉得她离我很近很近几乎可以伸手摸到她；又觉得她离我很远很远遥不可及。旁边的黑云浮在天空中慢慢地移动整个月亮如同飘渺的仙境云雾缭绕在旁边更增加了神秘的气息。
有时月亮躲进云里漆黑的云并不能掩饰她的光彩。月光透过云缝像千万把利箭穿过缝隙射向大地十分壮观。
中秋节逐渐进入 *** 。焰火冲上云端在空中爆炸有的如同仙女散花有的好似条条银蛇有的犹如朵朵莲花有的宛如彩带纷纷。
焰火声震耳欲聋、气壮山河焰火的气势更是势不可挡！ 我爱中秋的月亮。
5. 请你用正面描写和侧面描写相结合的方法,同时运用环境衬托人物的
一、衬托 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。
运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 俗语说：「牡丹虽好，也要绿叶扶持。
」用甲事物 （旦梗测妓爻幻诧潍超璃宾） 配衬乙事物 （主） ，就是衬托。 甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。
二、侧面描写 侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，侧面描写很多几乎所有的作家都喜欢。 三、对比 两种事物或一事物的两个方面相对比较。
6.
记叙文阅读知识点梳理u 记叙文概念记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体.它的主要特点是通过生动的形象 事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现.（在初中阶段，记叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等.）u 记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果u 叙述的顺序： 顺叙、倒叙、插叙u 叙述的人称：第一人称和第三人称，有时也用第二人称使用第一人称的好处：我直接面对读者叙述，能增强文章的真实感和亲切感，缩短双方的距离.使用第三人称的好处：不受时间和空间的限制，能从更多的方面自由的叙述；不受我个人听觉和视觉的限制.使用第二人称的好处：像在和作者或者读者进行对话，亲切自然，便于抒发感情.u 记叙文的表达方式有五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情.1、叙述 是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交待清楚明白，使读者有个概括的了解，获得一个整体的印象.2、描写 是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象.描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写.正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容.间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公.环境描写包括自然环境描写和社会环境描写.环境描写的作用：①表现时代风貌、展现风土人情②衬托人物心理、表现人物性格③深化主题④交代背景、渲染气氛⑤感染读者⑥推动故事情节的发展⑥交代故事发生的时间、地点描写景物的方法：动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近.3、说明 主要是解说性状.直接说明事物形状、性质、成因、功用等.4、抒情 是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方法，着重于感情的抒发.抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种5、议论 在记叙文中，议论不是主要表达方式，它只是在叙述、描写或说明过程中，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆.u 记叙文的表现手法1、象征：借助某一具事物的形象，以表现某种思想感情.它利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征的某一内容得以含蓄形象地表现出来.2、对比3、衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事物所要表达的思想感情.借物抒情 通过对具体物象的描写，传达写作者的某种情感.4、先抑后扬（或欲扬先抑）5、托物言志u 记叙文的中心把握文章的中心思想的方法可概括为“四看一原则二分析”.一原则：坚持整体性的原则.要读懂原文，整体把握文章的内容，尤其要辩明文体的特点，比如散文、小说等，根据文体特点分析归纳.只有从宏观上把握全篇，对文章内容了然于胸，才能正确把握文意，领会作者的写作意图，这也是音读理解的核心和归宿.二分析 分析主要的人和事.分析作品的背景四看：看标题、看材料、看首未段、看重点句① 从分析文章标题入手.题目是文章的眼睛，有的文章题目就直接提示了文章的中心.② 从分析材料入手.材料是表现文章中心的基础，可通过选取的材料和详略安排分析其蕴含的中心.③ 从分析文章的首未段入手.开头和结尾是文章结构的组成部分，开头就点明文章的中心，所以开篇的语句、段落往往可归纳出文章的中心.结尾往往也提示和深化文章的中心，或启示读者作深一层的思考，研读结尾的语句可捕捉到文章的中心.④ 从重点句入手.重点句有议论抒情句、主旨句、反复使用的语句.记叙文中议论抒情句有画龙点睛的作用，抓住这些句子归纳总结，便可把握文章的中心.归纳中心思想，要根据文章的不同情况，有的文章有点题句，抓住了这些语句，并用适当的词语将其连线起来，就是中心思想.多数情况下，文中没有直接点明，就需要自己归纳概括，可以先把全文各段大意或各段的关键词连接下来加以综合，然后指出作者借以表达的立场、观点、感情等.中心思想的形式：本文通过记叙（描写）了……赞美（表现、歌颂、抒发）了……批评（批判、抨击）了……u 理解词语的含义①投石探波――把题干所要问的句子作为“石子”，找到在原文所出现的位置，以此为圆心上下查找，确定信息区，信息区一般集中在一个段落甚至一个段落的某个层次，偶尔也会出现在几个段落中.②分析综合 结合句意先读懂句子再理解词语的意思，也可以联系上下文的语境，还可以从辨析词语的比喻义入手.一般的词语产生的特殊意义，总是与更好地表达意思分不开.因此读懂句子，再考虑词语的用法，就较为容易.③词语的指代内容要联系上下文甚至全篇来理解.一般供稿文中之后，应由近及远地往前搜索，找到具体的内容后，再分析概括.u 理解句子的含义理解句子的含义要联系语境，结合词语所在的句子、句子所在的段落瞻前顾后，揣摩词、句、段之间的前后联系.要准确把握表达的角度，比如主体色彩、语法修辞、语言风格等，还要用准确、精练的语言表述.对重要句子含义的理解，一般指内容表达方面的作用，可以从关。
7. 正面侧面描写相结合
正面描写和侧面描写相结合的好处： 在正面描写的同时，恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，它是正面描写的一种补充。
侧面描写曲折含蓄，能唤起读者的想像，丰富人物的形象，达到以此显彼的效果。 正面描写：也叫“直接描写”，是指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言。
包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写，点面结合描写五种描写方法。 侧面描写：也叫“间接描写”，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
例如：村子里有一个小姑娘叫杜鹃，红扑扑的小脸蛋，长长的睫毛，站在那儿像朵盛开的鲜花，走起路来，一蹦一跳的，像只活泼的小羊羔.小姑娘常常和小伙伴。希望能帮到你，望采纳，谢谢。
8. 《同步作文》中有详写略写正面描写侧面描写的段落,主题要是爸爸妈
爸爸教我写作文
在我的博客和一些作文网站里经常会有人问我：“你的作文怎么写得这么好啊？完全不像三年级的小朋友写的，有什么诀窍吗？”其实，这些都要感谢爸爸给我的指导.
从我上小学开始，爸爸就很注意培养我对作文的兴趣.他给我买了很多的课外书，让我抽空多看，多记，多模仿，记住文章里的好词好句和别人写得好的段落，并摘抄下来，逐渐地，我脑子里记的好词好句越来越多，爸爸说：“如果你把好词好句用到你的作文里，你的作文就会写得越来越好.”我按照爸爸说的做，别说，我的作文还真被这些好词好句添加了不少光彩！
在一年级的时候，爸爸就帮我开办了一个名叫“彩蝶飞飞”的博客，把我写的所有作文都发布在上面，想让我和其他小朋友多交流，让更多的人来看，然后评点我的作文，增强我写好作文的信心.
到了三年级，作文的要求更高了，为了让我更好地写作文，爸爸特意给我整理了一个“锦囊妙计”贴在我语文书的第一页，其实就是告诉我写作文的步骤：1、明确主题.2、选好素材.3、安排好结构.（先后顺序，主次）4、细节描写.（好词好句）5、想好如何开头如何结尾6、动笔！每次我写作文的时候我就会看看那张纸，并按照上面的要求，思考好以后才开始动笔.经过一段时间这样的训练，我再也不怕写作文了，写出来的作文也渐渐能做到语句通顺，内容丰富了…..
今年春节，我们全家去西昌玩了几天，在游玩的过程中，爸爸就让我注意收集回来以后写作文的素材，他给我介绍了很多我不知道的知识，比如西昌的别称、土林的成因和“螺髻山”名字的来历……等等，他还让我仔细观察西昌那些美丽的风景，宜人的气候，让我像写作文一样口述表达出来，尽量记住.回家以后，我和爸爸商量怎么来写这篇作文，最后决定按时间顺序把“西昌行”写成五篇文章.每写一篇之前，爸爸都会让我先说出主要内容，然后让我按我说的主要内容一点一点搭好一篇作文的架子，然后往里面慢慢添加内容，文章的初稿完成以后再慢慢修改，添加一些好词好句，最后就成了一篇好的作文.
现在，我的作文在网上受到大家的好评，小组日记和课堂作文也经常受到同学和老师的赞扬，我写的《西昌行（二）》还可能要发表呢！
