孩子终于能自己写作业了，我是这么做的
展开全部
小明是一个二年级的小学生，马上面临要期末考试了。老师为了让家长监督孩子复习，在钉钉群里发布了一个作业，要求只有这么一句话：
“请家长在周末辅导孩子，根据书本内容完成一张思维导图。具体要求已经告知孩子。”
周末，小明的妈妈正在忙着洗衣做饭，爸爸加班未归。于是妈妈要求小明自己先去把思维导图的作业做了。
一个小时以后，当妈妈洗完衣服走进书房，发现小明正在看漫画书，作业一个字都没有动。顿时火冒三丈，厉声质问小明：“我刚才是怎么跟你说的？一天到晚就知道玩！妈妈早上起来到现在忙得连板凳都没挨一下，你自己去看那一大盆衣服是谁的？全是你的！你怎么这么不听话！？”
妈妈越说越气，突然抢过孩子的漫画书一把撕成了两半。
小明低着头不说话，拿着笔迟迟不肯写，不停抠着手里的橡皮擦。
妈妈急了，拿出了小明的课本指着上面的目录对小明吼道：“你怎么这么笨，照着书把目录抄下来，这很难吗？这么简单的事情都不会做，一天到晚就知道玩！”
小明迫于压力，开始勉强坐了起来，但动作依然很慢，经常在一些奇怪的地方停顿，比如一句话写了一半就不写了。妈妈为此又是一顿催促，情急之下还拍了小明脑瓜子几下：“快点写啊，抄都不会抄吗？你怎么这么笨？”
在煎熬了半小时以后，小明终于完成了作业，妈妈也长舒一口气，后悔于刚才对孩子太凶了，于是语气稍微缓和地对小明说：“你看吧，作业做完再去玩哪里不好了？下次不能这样了，知道吗？走，去吃饭！”
但是小明并没有动，而是突然哇哇哭了起来，并一边哭一边摇头：“我不想吃！”
这时妈妈急了：“你说什么呢？快点吃完饭下午还要去练画画！”
小明：“我今后不想去画画了。”
妈妈更急了：“这画画不是你自己选的吗？说不去就不去，男子汉大丈夫怎么能言而无信！你太任性了！”
于是小明又挨了一顿打……而打完小明的妈妈也气得直哭，结果这时爸爸回来了，于是妈妈开始向爸爸发泄怒火：“一天到晚就知道瞎忙，钱也没赚到几个，孩子也不管，难道这个家是我一个人的吗？我上辈子是做了什么孽，摊上你们这两个货！”
现在辅导小学生写作业那绝对是家庭战争的导火线，一个小学生做作业的过程，绝对可以把亲妈气炸了：40分钟的作业时间，30分钟在削铅笔，喝水，动动腿，动动脚、摸摸玩具。。。。
一般面对这种情况，大人经常就是严厉训斥，督促孩子抓紧时间，然后是不停的责骂、说教、训斥，但是得到的结果往往很不理想，孩子的学习效率越来越低。
但是我们发现，孩子的这种情况在我们身上也很常见，只不过我们拖延的手段变成玩手机，这很正常，没有人能在没有思绪的时候保持注意力的集中，人在焦虑的时候就会出现这种现象。
为什么孩子也会很焦虑呢？
家长的影响
孩子们并没有学习很多的知识，他们还没有形成一个完整的体系，在做新的作业的时候，那种陌生感就会让人很烦躁，这个时候家长再去指责孩子，只会让孩子更加焦躁，一旦孩子被要求在规定的时间内完成作业，会更加焦躁难受。同样的，我们在处理不熟悉的事情时同样如此，接收新的不熟悉的项目，被领导要求在规定的时间上交，被不停的催促，头发那是一把一把的掉，这个时候你就能体会到孩子的感受了。
我们发现了问题，如何解决问题呢？
很多家长对孩子是越骂越皮，孩子学习是越来越被动，家长觉得差距是越来越大，越来越追不上，一步落后，步步落后，结果就是家长越来越焦虑，越来越疯狂。要知道，焦虑这种负面情绪是会传染的，孩子如果长时间的焦虑和挫败，会对学习更加感到畏惧和困难。
其实要想提升孩子的学习能力非常简单，在孩子感受到压力的时候，安抚鼓励是非常不错的选择，同时要跟孩子一起去面对困难，分析困难，找到解决困难的方法。
经常辅导孩子作业的家长可能会发现一个现象，在跟辅导孩子做作业的时候，孩子经常有一个动作，每做完一道题，就要看看家长。
这说明什么呢？
其实这个现象说明孩子急于想要获得反馈——我到底做对了没有啊，要是我做错了，妈妈会有什么反应呀？
对幼年的孩子来说，什么为了中华之崛起而读书，为了出人头地而读书，统统都是扯淡，几乎所有的孩子都是“为了大人的快乐而读书”，所以他们会特别在意权威对自己的看法。
但是我们经常不想承认这一点，多low啊，谁家孩子读书是为了家长，谁家读书不是为了光宗耀祖，似乎孩子要是为了家长读书，读书就没啥用了，孩子也不用功了，所以必须要有宏伟的理想，目标定得高一些，孩子才能有出息。
拜托家长朋友们好好想想，孩子如果哪一科成绩好，绝对是因为喜欢那一科的老师，孩子的概念里，根本就不知道什么是中华之崛起，光宗耀祖，他们 历史 课都没上呢，你们家的牌位是个啥意思都不知道呢。
有的家长一直在说“读书是你自己的事儿”，其实就是让孩子孤身一人在知识的海洋里冲浪，运气好的能学会，运气不好的，直接就淹死了。孩子学习的效率怎么提升，完全是靠家长的认知和耐心，耐心不够请家教，找专业人士辅导作业，既没有耐心又没有经济实力，那就尽量多鼓励孩子，别把孩子当仇人。
当孩子经过几年的基础教育，有了一定的基础后，孩子对学习新知识有了初步的认知，减少对学习的恐惧，这个时候学习的习惯才算是真正的培养出来了。
这样的孩子可能不会“名列前茅”，但他们会有真正的昌盛自信，他们知道自己自信的来源，可以承受失败的后果，可以对目标再次发出挑战，可以越挫越勇，没有人责怪他们，没有人强迫他们，就算受伤，也会有人帮他们疗伤。
耗子敢挑衅猫，一定是因为身后有洞，而不是打赢猫后可以回家吹牛逼。
“请家长在周末辅导孩子，根据书本内容完成一张思维导图。具体要求已经告知孩子。”
周末，小明的妈妈正在忙着洗衣做饭，爸爸加班未归。于是妈妈要求小明自己先去把思维导图的作业做了。
一个小时以后，当妈妈洗完衣服走进书房，发现小明正在看漫画书，作业一个字都没有动。顿时火冒三丈，厉声质问小明：“我刚才是怎么跟你说的？一天到晚就知道玩！妈妈早上起来到现在忙得连板凳都没挨一下，你自己去看那一大盆衣服是谁的？全是你的！你怎么这么不听话！？”
妈妈越说越气，突然抢过孩子的漫画书一把撕成了两半。
小明低着头不说话，拿着笔迟迟不肯写，不停抠着手里的橡皮擦。
妈妈急了，拿出了小明的课本指着上面的目录对小明吼道：“你怎么这么笨，照着书把目录抄下来，这很难吗？这么简单的事情都不会做，一天到晚就知道玩！”
小明迫于压力，开始勉强坐了起来，但动作依然很慢，经常在一些奇怪的地方停顿，比如一句话写了一半就不写了。妈妈为此又是一顿催促，情急之下还拍了小明脑瓜子几下：“快点写啊，抄都不会抄吗？你怎么这么笨？”
在煎熬了半小时以后，小明终于完成了作业，妈妈也长舒一口气，后悔于刚才对孩子太凶了，于是语气稍微缓和地对小明说：“你看吧，作业做完再去玩哪里不好了？下次不能这样了，知道吗？走，去吃饭！”
但是小明并没有动，而是突然哇哇哭了起来，并一边哭一边摇头：“我不想吃！”
这时妈妈急了：“你说什么呢？快点吃完饭下午还要去练画画！”
小明：“我今后不想去画画了。”
妈妈更急了：“这画画不是你自己选的吗？说不去就不去，男子汉大丈夫怎么能言而无信！你太任性了！”
于是小明又挨了一顿打……而打完小明的妈妈也气得直哭，结果这时爸爸回来了，于是妈妈开始向爸爸发泄怒火：“一天到晚就知道瞎忙，钱也没赚到几个，孩子也不管，难道这个家是我一个人的吗？我上辈子是做了什么孽，摊上你们这两个货！”
现在辅导小学生写作业那绝对是家庭战争的导火线，一个小学生做作业的过程，绝对可以把亲妈气炸了：40分钟的作业时间，30分钟在削铅笔，喝水，动动腿，动动脚、摸摸玩具。。。。
一般面对这种情况，大人经常就是严厉训斥，督促孩子抓紧时间，然后是不停的责骂、说教、训斥，但是得到的结果往往很不理想，孩子的学习效率越来越低。
但是我们发现，孩子的这种情况在我们身上也很常见，只不过我们拖延的手段变成玩手机，这很正常，没有人能在没有思绪的时候保持注意力的集中，人在焦虑的时候就会出现这种现象。
为什么孩子也会很焦虑呢？
家长的影响
孩子们并没有学习很多的知识，他们还没有形成一个完整的体系，在做新的作业的时候，那种陌生感就会让人很烦躁，这个时候家长再去指责孩子，只会让孩子更加焦躁，一旦孩子被要求在规定的时间内完成作业，会更加焦躁难受。同样的，我们在处理不熟悉的事情时同样如此，接收新的不熟悉的项目，被领导要求在规定的时间上交，被不停的催促，头发那是一把一把的掉，这个时候你就能体会到孩子的感受了。
我们发现了问题，如何解决问题呢？
很多家长对孩子是越骂越皮，孩子学习是越来越被动，家长觉得差距是越来越大，越来越追不上，一步落后，步步落后，结果就是家长越来越焦虑，越来越疯狂。要知道，焦虑这种负面情绪是会传染的，孩子如果长时间的焦虑和挫败，会对学习更加感到畏惧和困难。
其实要想提升孩子的学习能力非常简单，在孩子感受到压力的时候，安抚鼓励是非常不错的选择，同时要跟孩子一起去面对困难，分析困难，找到解决困难的方法。
经常辅导孩子作业的家长可能会发现一个现象，在跟辅导孩子做作业的时候，孩子经常有一个动作，每做完一道题，就要看看家长。
这说明什么呢？
其实这个现象说明孩子急于想要获得反馈——我到底做对了没有啊，要是我做错了，妈妈会有什么反应呀？
对幼年的孩子来说，什么为了中华之崛起而读书，为了出人头地而读书，统统都是扯淡，几乎所有的孩子都是“为了大人的快乐而读书”，所以他们会特别在意权威对自己的看法。
但是我们经常不想承认这一点，多low啊，谁家孩子读书是为了家长，谁家读书不是为了光宗耀祖，似乎孩子要是为了家长读书，读书就没啥用了，孩子也不用功了，所以必须要有宏伟的理想，目标定得高一些，孩子才能有出息。
拜托家长朋友们好好想想，孩子如果哪一科成绩好，绝对是因为喜欢那一科的老师，孩子的概念里，根本就不知道什么是中华之崛起，光宗耀祖，他们 历史 课都没上呢，你们家的牌位是个啥意思都不知道呢。
有的家长一直在说“读书是你自己的事儿”，其实就是让孩子孤身一人在知识的海洋里冲浪，运气好的能学会，运气不好的，直接就淹死了。孩子学习的效率怎么提升，完全是靠家长的认知和耐心，耐心不够请家教，找专业人士辅导作业，既没有耐心又没有经济实力，那就尽量多鼓励孩子，别把孩子当仇人。
当孩子经过几年的基础教育，有了一定的基础后，孩子对学习新知识有了初步的认知，减少对学习的恐惧，这个时候学习的习惯才算是真正的培养出来了。
这样的孩子可能不会“名列前茅”，但他们会有真正的昌盛自信，他们知道自己自信的来源，可以承受失败的后果，可以对目标再次发出挑战，可以越挫越勇，没有人责怪他们，没有人强迫他们，就算受伤，也会有人帮他们疗伤。
耗子敢挑衅猫，一定是因为身后有洞，而不是打赢猫后可以回家吹牛逼。
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
推荐律师服务：
若未解决您的问题，请您详细描述您的问题，通过百度律临进行免费专业咨询
