孩子为什么不会写作文

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四季教育17
2022-11-12 · TA获得超过5669个赞
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1. 小孩子不会写作文怎么办

个人认为,孩子学习写作文是不能急的.上什么作文辅导班,容易禁锢孩子的想象力,使得作文程式化,没有了孩子视角看世界的活力和生机.所以,建议家长通过不断带孩子户外感受阳光、景色、寓教于乐的方法,启发孩子的兴趣.兴趣是孩子的老师,对写作文有了兴趣,孩子观察能力不断增强,孩子会写出不一样的作文来.而家长在帮助孩子扩展视野的时候,更多的耐心,细雨润无声的循循诱导是对孩子的激励.我亲戚的孩子(男孩),也是写作文困难.我提议家长带孩子到户外活动,每到一处景点或者看见什么,及时教给孩子一些知识.比如对春天的观察,柳树的叶子,迎春花的样子,草地上的嫩芽的颜色,昆虫的名字等,丰富孩子的知识面,这些在将来写作文的时候,都能用到.长时间这么做,孩子写作文有了起色.所以我相信你也能做得到。

2. 小孩子不会写作文怎么办

你好。个人认为,孩子学习写作文是不能急的。上什么作文辅导班,容易禁锢孩子的想象力,使得作文程式化,没有了孩子视角看世界的活力和生机。所以,建议家长通过不断带孩子户外感受阳光、景色、寓教于乐的方法,启发孩子的兴趣。兴趣是孩子的老师,对写作文有了兴趣,孩子观察能力不断增强,孩子会写出不一样的作文来。而家长在帮助孩子扩展视野的时候,更多的耐心,细雨润无声的循循诱导是对孩子的激励。

我亲戚的孩子(男孩),也是写作文困难。我提议家长带孩子到户外活动,每到一处景点或者看见什么,及时教给孩子一些知识。比如对春天的观察,柳树的叶子,迎春花的样子,草地上的嫩芽的颜色,昆虫的名字等,丰富孩子的知识面,这些在将来写作文的时候,都能用到。长时间这么做,孩子写作文有了起色。所以我相信你也能做得到!

3. 为什么孩子们越来越不会写作文了

写作的素材来源于生活,只有通过观察生活,学生的作文才能“言之有物”,内容才能充实.在实践中我认为,最好的训练方法就是用“问题”导向目标

首先应该帮助孩子把体验表述出来,文字叙述的能力也是逐渐炼成的,即使是大文豪,写作的基础也是文字叙述能力,家长们应该指导孩子把日常的生活,用文字叙述出来。可能孩子开始并不知道怎样表达脉络比较清晰、更显生动。其次,家长应该帮助孩子积累生活体验,多和孩子活动而不是待在家里,在家里肯定不会有一些值得描述出来的事情。如果说近期并没有一些有趣的体验,那么就要教会孩子观察生活,观察别人,叙述别人的经历。

4. 为什么孩子读了很多书,还是不会写作文

书很多,作文却很烂?读书破万卷,下笔就走神?为什么看了很多书,却还是写不好作文?洗衣服的时候,从小麦的裤兜里,发现一篇作文。

以前觉得,喜欢阅读的孩子,作文一定没问题。很多作家也说,怎么成作家的啊?因为我喜欢看书啊。

而现实是,更多的家长在问,为什么我的孩子从小阅读群书,却写不出好作文呢?就如我家小麦,除了玩电脑,就剩看书了。怎么还出口成破章呢?说到作文,其实无外乎三件事。

01 第一,感受力和思考力。它体现在选材和视角上,老师在学校里或许称之为“立意”。

同一个题目,选什么事情来写,从什么角度来写,是写作里最高深,最考验智商,最见高下的事情,是一个人综合实力的体现。比如“妈妈爱我”这个题目,如果你选自己生病了,妈妈怎么照顾你的事情,好吧,估计有100个人选这个事情,你不仅要病得比人家蹊跷比人家严重,还要比人家有千百倍好的文笔,才能给读者,其实就是判卷老师留下印象。

但是,如果你选这样一件事情来写:小时候参加棒球训练,别的孩子都是和爸爸一起做投球练**,但是我的爸爸工作特别忙,所以每次都是妈妈陪我。妈妈微胖的身体,为了和别的爸爸投得一样远一样有力,而付出特别多的努力,从这里我看到妈妈的爱。

是不是只是这个选材,就已经有了朱自清《背影》的味道,后面你随便写写,只要写清楚了,高分的基础就已经稳稳地有了啊?好吧,我承认这是我无数次热泪盈眶推荐给小麦的素材,可是每次他都表示灰常无感。

Anyway,立意这个东西,有点玄。它有点像穿衣打扮,有的人,天生就有感觉,有的人,努力认真地打扮了半天,却还是差那么一点说不出的味道。

小麦这篇作文,选材让我甚是欣赏,也对他未来漫长而痛苦的作文生涯有了些许信心。这次作文的题目是《我的舞台》。

小麦没有写他的京剧表演,钢琴表演,他写到:“舞台,人们常常认为是一个人表演并收获掌声的地方,但是,生活中其实还有其他的场所,它让你展示才华,并收获一些更珍贵的礼物。” 然后,小麦写了自己去青海支教,做音乐小老师的经历。

这个选材非常新颖,立意也很出人意料。他的作文结尾写到:“在这个舞台上,我没有像以前的舞台一样收到奖品和鲜花,但是,我收获了更多珍贵的礼物,这些小朋友送的礼物和他们的友情。”

02 作文的第二个问题,就是叙事能力,也就是逻辑思考能力。你有了一个好的视角,好的选材,现在,需要你有能力把这个事情,逻辑清晰地表述出来。

小麦展示了立意的才华,却在这个阴沟里翻船了。一提起这个支教,小麦的真实情感就是怨声载道。

当时他特别不喜欢去,因为当地条件很差,关键没有WIFI。于是,小麦在高大上的立意之后,就开始真情还原生活了。

他一直在作文里写,当时我真不愿意去啊,WIFI也没有。可是妈妈非要我去,我一个小孩能有什么办法呢?!@#……&(*%¥写了半天对我的仇恨,发现字数快到400字了,于是赶紧用一小段写了一下上课还是很开心的,虽然没有WIFI,但是可以和小朋友一起踢球玩耍等等,然后就匆匆结尾了。

不会选择取舍,抓不住和主题相关的部分重点描述,不能从生活中提取精华,过分真实还原。这就是小麦这篇作文的问题。

我跟他说,上周你去上学的时候,妈妈和爸爸去餐厅吃好吃的,这个事情,有很多角度可以写。比如,我可以写没有儿子在家,很开心。

我可以写,去吃一顿美食,不是很容易的事。我可以写,去好的餐厅吃饭,真是享受生活,改变心情。

等等等等。

写第一个主题,妈妈重点就会写你在的周末,妈妈有多忙,今天,有多清闲。这样对比出儿子不在家,多幸福。

写第二个主题,妈妈重点就会写约爸爸多么不容易,去的路上,坐地铁忘了带卡,地铁人怎么多等等,餐厅怎么不好找,经历了这么多麻烦,最后吃到好吃的,很开心。写第三个主题,妈妈重点就会写餐厅环境怎么好,菜怎么漂亮,可口,而去餐厅路上的事,就一句“坐地铁,很快就到了餐厅。

进去一看,餐厅真漂亮啊。巴拉巴拉。

根据不同的写作目的,一件事情,选不同的重点来描述。

不是真的从头到尾,把生活中真实的过程都记录下来。03 写作的第三个,其实也是最不重要的一个,当然就是语言的表现力了,怎么说得生动,有感染力。

这个东西,我觉得生在中国,天天说中国话,看中国书,早晚都会具备自己的语言风格。看书多的人,语言敏感的人,可能早一点就有这种能力;看书少的,语言不敏感的,可能大学以后,才有这种能力。

这个能力没有也没关系。很多学理科的好朋友,到这个岁数了,写文章观点清晰,逻辑严密,虽然文字上没有什么特别的特点,但是行文流畅,自成一派。

小麦现在的作文,口语和书面语还分不清,混杂在一起。一会说“我家长“怎么怎么样,一会又想起这是在写作文,说:“我母亲坚持让我去。

” 哈哈,俺娘家母一起上了。

老师看得估计也很欢乐。语言表现力,是最为末节的,纯技巧性的问题。

这也是多看书,就很容易解决掉的事情。而叙事能力,是可以锻炼和培养的,甚至可能随着长大就自己进步的。

至于立意,是只可意会不可言传的玄之又玄的缥缈之物。它关乎先天的感受力,又。

5. 孩子不会写作文,怎么办

写作文的方法技巧: 一 要积累作文材料 积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。

许多文章高手文思敏捷,很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库,写起文章来,就能得心应手,左右逢源。同学们要写好作文,也必须花大力气积累作文材料。

作家秦牧说:“一个作家应该有三个仓库:一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料,另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种,写起来就比较容易。”

这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。 1、积累“从生活中得来的材料”,最好的方法是坚持写观察日记。

同学们写日记的通病是记流水帐,自己觉得没意思,也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写:“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格,有哪些特点,随时注意,随时记下来……要天天记,养成一种习惯。

刮一阵风,你记下来;下一阵雨你也能记下来,因为不知道哪一天,你的作品里需要描写一阵风或一阵雨,你如果没有这种积累,就写不丰富。” |2、积累“书籍和资料中得来的材料”,一方面靠课内阅读,把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读,坚持写摘录式的读书笔记。

如果每段摘录用一张纸片,就是读书卡片。俗话说:“好记忆不如烂笔头”。

记忆力再强,时间长了,要记的内容多了,总会遗忘一些。如果一边读书,一边把认为很精彩的内容摘录下来,不仅能避免遗忘,而且翻阅起来也很方便。

所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关,并无统一标准。

一般来说,精彩警策的语句,生动形象的描写,新颖深刻的观点,活泼有趣的对话乃至优美的词语,都可以分类摘录。为了以后查阅方便,在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。

不少同学写过摘录或读书笔记,但坚持写的不多。一项有益的工作半途而废是很可惜的。

有人统计:马克思写《资本论》,写过“摘要”的书籍多达1500多种;列宁写《哲学笔记》,直接引用的哲学著作多达数十种。像革命导师那样,坚持写摘录式读书笔记吧,它能使你成为聪明、充实、富有的人,能使你今后写作时文思敏捷笔下生花。

二 要按循序渐进的规律训练 提高写作能力不是一朝一夕的事,要有长期打算,因此,要安排好作文训练的序列。怎样的序列是最合理的,从众多写作人才成长的过程中,我们看到了异彩纷飞的“序列”,还很难谈那一种是放之四海而皆准的真理。

下面介绍“七先七后”的训练序列,也许是比较具有普通意义的一种,请同学们根据自己的情况,参考使用。 1 先练习写记叙、描写文章,后练习写说明、议论的文章。

2 先练习写自己亲身经历的事,后练习写别人转述的事 3 先侧重训练观察和积累,后侧重训练分析和表达。 4 先练习写单纯的事,后练习写复杂的事。

5 先不受写作“框框”的限制,放开胆子写;后按不同文章的基本要求及特点作规范训练。 6 先“模仿”,写依样画葫芦的文章;后“创造”,写新颖别致的文章。

7 先力求把文章写长,强调扩展与铺陈;后力求把文章写短,讲究简洁凝炼。 以上“七先七后”,与人们认识事物的规律,由具体到抽象,和能力培养的规律,由低到高、由拙到巧是一致的。

至于以何时或达到何种程度作为先与后的界限,这又是个不能“一刀切”的问题,必须具体情况具体分析。如果有的同学将上述七先七后交替反复安排,如模仿创造再模仿再创造,也未尝不可。

三 要养成良好的写作习惯 同学们从小学进入初中后,作文训练踏上新的历程,要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中,我们总结出下面七条良好的写作习惯,供同学们参考。

1 “天天动笔,多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖,归功于他们坚持写日记,时间多则多写,时间紧则少写,哪怕少到几十个字,也从不间断。

这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手,曲不离口”,天天动笔,即能使笔头子练得更灵巧,还能积累许多作文素材。

2 “通篇构思,写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么,一定要通篇构思,并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。

长期从事写作的人动笔前也是有提纲,不过有的把提纲藏在肚子里,名曰“腹稿”罢了。 3 “默诵文章初稿”的习惯。

古代写诗,有“吟”和“哼”的习惯,因为有很多毛病是“看”不出问题来的,念出声。如果是在考场上,就只能默读,才能发现句子是否顺通,语气是否连贯,文脉是否流畅,音韵是否和谐。

4 “认真修改”的习惯。古人云:“文章不厌百回改”,这是写好文章的金玉良言,也是所有文章高手的经验。

如果没有这个习惯,要写好文章几乎是不可能的。 5 “不说假话”的习惯。

凡是好文章,一定是作者真情的流露,任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病 *** 的绝症,作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6“不要硬写,强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写,当然是对的,因为硬写出来的东西免不了虚假。

但是,同学们面队老师的作文命题,如果一时写不。

6. 孩子不会写作文怎么办

读者李女士来信问:“我的孩子上小学三年级,作文一直写不好,每次作文都是我教他怎么写,一次不教,他就说不会写,有好办法吗? 家长支招:既是小学教师,又是孩子妈妈的刘老师,给李女士一个小秘方。

在您儿子的作文题目选定后,让他自己先讲出来,当然讲的时候要帮助他理清思路,先说什么,后说什么,怎么扣题,提醒他这里这样描写会更贴切等等,在孩子说的同时,把他说的记下来,一篇很好的文章就出来了!然后让他抄在作文本上就可以了!在抄的过程中他自己还能学会修改! 一篇好文章当然会得到老师的夸奖,一夸奖,他就把文章怎么写的全记住了!还会经常拿出来读一读呢!你看,这样效果该多好!实际上不是孩子们的语言不够丰富、思路不够敏捷,我发现是因为他们的书写能力差,他们的注意力还在写字上,而不是怎么描写上,每写一个字都要考虑这个字怎么写,而不像我们这样提笔就写,所以他们不愿意动笔,怎么简单怎么写,作文当然不会精彩!但让他们说起来就容易多了,我想这和他们的年龄有关系。 让我们耐下性子,扶孩子们走一段。

此外,要引导孩子多看课外书,引导孩子多观察,多注意过程。在观察的基础上,培养孩子的兴趣。

让孩子通过观察写日记、积累素材。 无论孩子学习什么,都要有个过程。

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