怎样让孩子爱上数学课?
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让孩子爱上数学,做好以下两点:
1.
学会做打气筒,树立孩子学习信心。孩子学习数学遇到困难时,家长首先要保持表轻松,给他信心。每个人的认知水平都不是一朝一夕的事情,家长要理解孩子对某些问题理解得缓慢。多站在孩子的立场想想,你也不是一生下来就会工作赚钱。就算自己心声厌烦,也不能表现出来。调整好自己的情绪,表情要轻松,暗示孩子,学数学是一件很轻松的事情。告诉孩子,每个孩子在最开始学习数学的时候都会觉得难,别人可以学好,他也能,树立孩子学好数学的信心。
2.
不要强化和扩大孩子的弱项。很多家长觉得,自己孩子数学成绩差了,多在别人面前说说他,也许他就会变得更努力学习。但实际上,这种说法大大伤害了孩子的自尊和学习的信心。
1.
学会做打气筒,树立孩子学习信心。孩子学习数学遇到困难时,家长首先要保持表轻松,给他信心。每个人的认知水平都不是一朝一夕的事情,家长要理解孩子对某些问题理解得缓慢。多站在孩子的立场想想,你也不是一生下来就会工作赚钱。就算自己心声厌烦,也不能表现出来。调整好自己的情绪,表情要轻松,暗示孩子,学数学是一件很轻松的事情。告诉孩子,每个孩子在最开始学习数学的时候都会觉得难,别人可以学好,他也能,树立孩子学好数学的信心。
2.
不要强化和扩大孩子的弱项。很多家长觉得,自己孩子数学成绩差了,多在别人面前说说他,也许他就会变得更努力学习。但实际上,这种说法大大伤害了孩子的自尊和学习的信心。
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感觉一年级的小学生大都具有以下特点:
一、心理特点
1、以自我为中心。当前入学的孩子,绝大多数是独生子女。任性,随便,在课堂上,别人在发言,他还举手喊“老师”,要求发言。做事很少考虑别人。
2、活泼好动,喜爱游戏。他们的模仿力强,可塑性大。
3、好奇多问,对一切新事物都感到兴趣。热切地关注着周围的人和事。他们的新鲜感比较强,但是能保持的时间却很短,如:刚刚纠正的握笔姿势过了一会又错了,刚刚挺直的背不出一会又弯了.
4、活动、行为缺乏目的性。比如:为什么要学习?一年级孩子是不太清楚的。再比如:叫他复习功课,他可能津津有味地看书本后面的插图;一听到其它声响,注意力就被吸引过去了。
一、心理特点
1、以自我为中心。当前入学的孩子,绝大多数是独生子女。任性,随便,在课堂上,别人在发言,他还举手喊“老师”,要求发言。做事很少考虑别人。
2、活泼好动,喜爱游戏。他们的模仿力强,可塑性大。
3、好奇多问,对一切新事物都感到兴趣。热切地关注着周围的人和事。他们的新鲜感比较强,但是能保持的时间却很短,如:刚刚纠正的握笔姿势过了一会又错了,刚刚挺直的背不出一会又弯了.
4、活动、行为缺乏目的性。比如:为什么要学习?一年级孩子是不太清楚的。再比如:叫他复习功课,他可能津津有味地看书本后面的插图;一听到其它声响,注意力就被吸引过去了。
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