Question

http://zhidao.baidu.com/question/354696687.html，

你回答的思路一中你说假设第二个容器中H2, Cl2分别有x,y mol，而为何HCl物质的量为(x+y)mol ，HCL是一个氢原子和一个氯原子组成的；一个氯化氢分子，而氢分子和氯分子分别是由2个氢原子和2个氯原子组成的，应当第二个容器中的粒子数为(2x+2y) mol，而你又说两个容器中的原子数都是(2x+2y) mol。思路二中假设都为氢气，氢气密度小这点可以明确，而答案中却说由于氢分子和氯分子的比例不定，故不能确定密度、

质量、质子数是否相同，这又该如何解释呢？

Answer 1

楼主不用着急，我们慢慢来分析：

由公式，PV = nRT，可以知道P V T都一定时，气体的 n 是一定的，也就是物质的量恒定。本题中恰好压强、体积、温度都相同，所以两个容器里气体的物质的量 n1 = n2。这样可以解释你的问题【假设第二个容器中H2, Cl2分别有x,y mol，而为何HCl物质的量为(x+y)mol】

然后楼主的理解没有问题，但窃以为【粒子数】这一名词不妥，因为原子、分子、离子等等皆可以称作粒子。如果楼主能认同刚才我们的结论【两个容器中气体的物质的量 n1 = n2 = (x+y)mol】 ，往下就好办了：这个(x+y)mol 显然指的是气体的分子总数，而不论氢气、氯气、氯化氢气体，三者都是双原子分子，所以两个容器中气体的原子总数应该为 (2x+2y)mol 。我觉得楼主这一点疑惑应该是在【粒子数】和【原子数】这一称谓上，希望我解释清楚了。

针对楼主第三个疑惑，我再解释一遍。可能是我那个回答把问题复杂化了（我有时候总会这样……），其实简单想想应该比较容易理解的。极限思维的前提条件就是要存在一个变化范围，本题中第二个容器是氢气和氯气的混合气体，比例不定。于是容器中气体的平均密度应该在氢气密度和氯气密度之间 ρ(H2) < ρ < ρ(Cl2)，这样密度ρ 就有一个可变的范围，所以密度不确定啊！质量、质子数也相应存在一个变化范围，同理就不再解释了。

希望我的回答令您满意！

Answer 2

楼主不用着急，我们慢慢来分析：
由公式，PV = nRT，可以知道P V T都一定时，气体的 n 是一定的，也就是物质的量恒定。本题中恰好压强、体积、温度都相同，所以两个容器里气体的物质的量 n1 = n2。这样可以解释你的问题【假设第二个容器中H2, Cl2分别有x,y mol，而为何HCl物质的量为(x+y)mol】
然后楼主的理解没有问题，但窃以为【粒子数】这一名词不妥，因为原子、分子、离子等等皆可以称作粒子。如果楼主能认同刚才我们的结论【两个容器中气体的物质的量 n1 = n2 = (x+y)mol】 ，往下就好办了：这个(x+y)mol 显然指的是气体的分子总数，而不论氢气、氯气、氯化氢气体，三者都是双原子分子，所以两个容器中气体的原子总数应该为 (2x+2y)mol 。我觉得楼主这一点疑惑应该是在【粒子数】和【原子数】这一称谓上，希望我解释清楚了。
针对楼主第三个疑惑，我再解释一遍。可能是我那个回答把问题复杂化了（我有时候总会这样……），其实简单想想应该比较容易理解的。极限思维的前提条件就是要存在一个变化范围，本题中第二个容器是氢气和氯气的混合气体，比例不定。于是容器中气体的平均密度应该在氢气密度和氯气密度之间 ρ(H2) < ρ < ρ(Cl2)，这样密度ρ 就有一个可变的范围，所以密度不确定啊！质量、质子数也相应存在一个变化范围，同理就不再解释了。
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Answer 3

南极光这个收费相对外面的住宿来说，便宜的，而且这每年考研通过率也高啊，这个性价比要知道的。

不管哪个考研班都是有好评也有差评，这个看你的基础和自律性，如果基础不错，没有弱势科目，可以自学，如果自律性好，弱势科目有一科的话可以跟着网课学，如果弱势科目有2科，自律性一般的话，建议报个面授班，让老师全程监督你，一年考上研究生
建议实地去考察一下，适合的才是最好的，不管什么样的学习形式，适合的才是最好的，最有效的。
你是今年考的吗？现在就等着12月考试了，来年3月复试，6月录取，9月入学，时间很紧张，加油
现在这个阶段，时间比较紧张。多背诵，尤其是政治跟专业课相关的，提分快一些，对了还有英语的大小作文，12月中旬打印准考证之后，在考点附近订个宾馆，这样中午休息好，下午场才能更好发挥，下午考英语，人比较容易犯困

挺好的很正规，南极光就更大学校园一样，吃、学、住一体的，环境舒适，硬件设施好，还有专属教师及座位，学习安心。