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你回答的思路一中你说假设第二个容器中H2,Cl2分别有x,ymol,而为何HCl物质的量为(x+y)mol,HCL是一个氢原子和一个氯原子组成的;一个氯化氢分子,而氢分子... 你回答的思路一中你说假设第二个容器中H2, Cl2分别有x,y mol,而为何HCl物质的量为(x+y)mol ,HCL是一个氢原子和一个氯原子组成的;一个氯化氢分子,而氢分子和氯分子分别是由2个氢原子和2个氯原子组成的,应当第二个容器中的粒子数为(2x+2y) mol,而你又说两个容器中的原子数都是(2x+2y) mol。思路二中假设都为氢气,氢气密度小这点可以明确,而答案中却说由于氢分子和氯分子的比例不定,故不能确定密度、

质量、质子数是否相同,这又该如何解释呢?
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百度网友735c39e
2012-08-20 · TA获得超过2201个赞
知道小有建树答主
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楼主不用着急,我们慢慢来分析:

由公式,PV = nRT,可以知道P V T都一定时,气体的 n 是一定的,也就是物质的量恒定。本题中恰好压强、体积、温度都相同,所以两个容器里气体的物质的量 n1 = n2。这样可以解释你的问题【假设第二个容器中H2, Cl2分别有x,y mol,而为何HCl物质的量为(x+y)mol】

然后楼主的理解没有问题,但窃以为【粒子数】这一名词不妥,因为原子、分子、离子等等皆可以称作粒子。如果楼主能认同刚才我们的结论【两个容器中气体的物质的量 n1 = n2 = (x+y)mol】 ,往下就好办了:这个(x+y)mol 显然指的是气体的分子总数,而不论氢气、氯气、氯化氢气体,三者都是双原子分子,所以两个容器中气体的原子总数应该为 (2x+2y)mol 。我觉得楼主这一点疑惑应该是在【粒子数】和【原子数】这一称谓上,希望我解释清楚了。

针对楼主第三个疑惑,我再解释一遍。可能是我那个回答把问题复杂化了(我有时候总会这样……),其实简单想想应该比较容易理解的。极限思维的前提条件就是要存在一个变化范围,本题中第二个容器是氢气和氯气的混合气体,比例不定。于是容器中气体的平均密度应该在氢气密度和氯气密度之间 ρ(H2) < ρ < ρ(Cl2),这样密度ρ 就有一个可变的范围,所以密度不确定啊!质量、质子数也相应存在一个变化范围,同理就不再解释了。

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来自:求助得到的回答
弥雅懿CE
2013-03-13 · 贡献了超过680个回答
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楼主不用着急,我们慢慢来分析:
由公式,PV = nRT,可以知道P V T都一定时,气体的 n 是一定的,也就是物质的量恒定。本题中恰好压强、体积、温度都相同,所以两个容器里气体的物质的量 n1 = n2。这样可以解释你的问题【假设第二个容器中H2, Cl2分别有x,y mol,而为何HCl物质的量为(x+y)mol】
然后楼主的理解没有问题,但窃以为【粒子数】这一名词不妥,因为原子、分子、离子等等皆可以称作粒子。如果楼主能认同刚才我们的结论【两个容器中气体的物质的量 n1 = n2 = (x+y)mol】 ,往下就好办了:这个(x+y)mol 显然指的是气体的分子总数,而不论氢气、氯气、氯化氢气体,三者都是双原子分子,所以两个容器中气体的原子总数应该为 (2x+2y)mol 。我觉得楼主这一点疑惑应该是在【粒子数】和【原子数】这一称谓上,希望我解释清楚了。
针对楼主第三个疑惑,我再解释一遍。可能是我那个回答把问题复杂化了(我有时候总会这样……),其实简单想想应该比较容易理解的。极限思维的前提条件就是要存在一个变化范围,本题中第二个容器是氢气和氯气的混合气体,比例不定。于是容器中气体的平均密度应该在氢气密度和氯气密度之间 ρ(H2) < ρ < ρ(Cl2),这样密度ρ 就有一个可变的范围,所以密度不确定啊!质量、质子数也相应存在一个变化范围,同理就不再解释了。
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泡泡味儿草莓Ef
2020-02-22
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南极光这个收费相对外面的住宿来说,便宜的,而且这每年考研通过率也高啊,这个性价比要知道的。

不管哪个考研班都是有好评也有差评,这个看你的基础和自律性,如果基础不错,没有弱势科目,可以自学,如果自律性好,弱势科目有一科的话可以跟着网课学,如果弱势科目有2科,自律性一般的话,建议报个面授班,让老师全程监督你,一年考上研究生
建议实地去考察一下,适合的才是最好的,不管什么样的学习形式,适合的才是最好的,最有效的。
你是今年考的吗?现在就等着12月考试了,来年3月复试,6月录取,9月入学,时间很紧张,加油
现在这个阶段,时间比较紧张。多背诵,尤其是政治跟专业课相关的,提分快一些,对了还有英语的大小作文,12月中旬打印准考证之后,在考点附近订个宾馆,这样中午休息好,下午场才能更好发挥,下午考英语,人比较容易犯困

挺好的很正规,南极光就更大学校园一样,吃、学、住一体的,环境舒适,硬件设施好,还有专属教师及座位,学习安心。
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