作为一名教小学一年级数学的新老师,开场白如何说才能吸引学生?有啥好方法能使一年级孩子喜欢听课?常...
作为一名教小学一年级数学的新老师,开场白如何说才能吸引学生?有啥好方法能使一年级孩子喜欢听课?常见的适合低年级学生课堂纪律口令有哪些?恳请各位帮忙支点招,谢谢!...
作为一名教小学一年级数学的新老师,开场白如何说才能吸引学生?有啥好方法能使一年级孩子喜欢听课?常见的适合低年级学生课堂纪律口令有哪些?恳请各位帮忙支点招,谢谢!
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我教一年级比较有经验,我说一说我接一个新班的第一堂课是怎么吸引学生的,希望对你有些帮助。
1、简单自我介绍。(说姓就好,告诉学生叫你什么就可以了。)
2、对学生提出课堂要求。(我对学生的坐姿要求比较严格:我上课比较喜欢画符号表示对学生的要求。比如:画一横表示让学生把手平放在桌面,右手放在左手之上;画个“V”表示要求学生把手放在背后,两手相连;还有画翻书的符号等。)
3、然后画符号对学生进行训练。同时给学生讲笑话、小故事,最好吸引学生,让学生哈哈大笑。
4、告诉学生犯了错误老师会怎么处理。我一般罚学生就是用挠痒痒的方法,我发现调皮的学生都很怕痒,而且这方法不会让学生家长投诉老师体罚学生,学生也会觉得老师是喜欢他们。
5、常用一些口令。
老师说:“请坐好!”学生回答:“我坐好!”
老师说:“小小手!”学生回答:“放桌面!”或“放背后!”
老师说:“请安静!”学生回答:“我安静!”
老师说:“小眼睛!”学生回答:“看黑板!”或“看书本!”
、、、、、、
还有很多灵活性的口令,老师可根据不同情况对学生要求。
6、表扬批评。老师表扬学生或批评学生时,要求学生互动。
老师说:“表扬XXX!”学生竖起大拇指说:“棒棒,你真棒!”或用英语说,同时伴有手势。
老师说:“批评XXX!”学生伸出拳头对被批评的学生说:“XXX,加油!”同时伴有手势。
1、简单自我介绍。(说姓就好,告诉学生叫你什么就可以了。)
2、对学生提出课堂要求。(我对学生的坐姿要求比较严格:我上课比较喜欢画符号表示对学生的要求。比如:画一横表示让学生把手平放在桌面,右手放在左手之上;画个“V”表示要求学生把手放在背后,两手相连;还有画翻书的符号等。)
3、然后画符号对学生进行训练。同时给学生讲笑话、小故事,最好吸引学生,让学生哈哈大笑。
4、告诉学生犯了错误老师会怎么处理。我一般罚学生就是用挠痒痒的方法,我发现调皮的学生都很怕痒,而且这方法不会让学生家长投诉老师体罚学生,学生也会觉得老师是喜欢他们。
5、常用一些口令。
老师说:“请坐好!”学生回答:“我坐好!”
老师说:“小小手!”学生回答:“放桌面!”或“放背后!”
老师说:“请安静!”学生回答:“我安静!”
老师说:“小眼睛!”学生回答:“看黑板!”或“看书本!”
、、、、、、
还有很多灵活性的口令,老师可根据不同情况对学生要求。
6、表扬批评。老师表扬学生或批评学生时,要求学生互动。
老师说:“表扬XXX!”学生竖起大拇指说:“棒棒,你真棒!”或用英语说,同时伴有手势。
老师说:“批评XXX!”学生伸出拳头对被批评的学生说:“XXX,加油!”同时伴有手势。
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解:
问题一:一年级孩子们肯定是活泼好动的,你想要他们全部乖乖坐在那里一动不动的认真听你讲课是不大可能的,所以楼主别过于期望这个。开场白先要你自我介绍,然后讲解下数学的发展历史和当今数学领域的广泛用途,讲点有点意思的话题,能吸引注意力然后小盆友们就会影响深刻,有条件的话建议放个有关数学的动画片(这个效果很好的对于孩子们)。
问题二:就像我刚刚说的,不可能让全部孩子听课,认真听课的其实对于以后他们的数学学习来讲并不会会在成绩上有多大帮助,重点是兴趣,你可以不时讲讲你自己的经历(孩子们对于大人是很崇拜的),。
问题三:这个就更简单了,静息嘛(他们幼儿园老师就交了),不听话的就站起来,再不行就让他们自己上讲台来讲,切记不要吼孩子们,一大群不听话的可以都叫战到后面去。
第一时间纯手打望采纳,我的一年级啊~~我啥都记不到了。。。。囧
问题一:一年级孩子们肯定是活泼好动的,你想要他们全部乖乖坐在那里一动不动的认真听你讲课是不大可能的,所以楼主别过于期望这个。开场白先要你自我介绍,然后讲解下数学的发展历史和当今数学领域的广泛用途,讲点有点意思的话题,能吸引注意力然后小盆友们就会影响深刻,有条件的话建议放个有关数学的动画片(这个效果很好的对于孩子们)。
问题二:就像我刚刚说的,不可能让全部孩子听课,认真听课的其实对于以后他们的数学学习来讲并不会会在成绩上有多大帮助,重点是兴趣,你可以不时讲讲你自己的经历(孩子们对于大人是很崇拜的),。
问题三:这个就更简单了,静息嘛(他们幼儿园老师就交了),不听话的就站起来,再不行就让他们自己上讲台来讲,切记不要吼孩子们,一大群不听话的可以都叫战到后面去。
第一时间纯手打望采纳,我的一年级啊~~我啥都记不到了。。。。囧
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