Question

小学生暑假作业

一般布置些什么，作文就不用了，比如摘抄1000字啊，作文30篇啊……

Answer 1

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Answer 2

暑假是一年中时间最长的一假期，是学告诉旧学年的新学年的交接期，在让孩子们玩好的前提下，适当地给他们布置些作业，无疑是巩固旧知识的最好方法，同时是为学习新的知识作好充分准备的有力手段。但重要的问题在于安排适当，它包括两个方面；
一、规定适当的作业时间
过去常有这样的情况；老师把作业布耐虚则置好，家长在家督促做，不管什么时间，只要做好，开学龄前作业可交就算了事。以致有的学生放假猛玩，直到开学前两天才夜以继日赶作业；还有的昨天刚放假。今天就挑昌棚灯夜战，一个假期的作业两三天就写完，然后一直玩到开学；也有的学生边看电视边做作业。这种效果可想而知，是起不到巩固学习的目的的，相反，还会养成孩子马虎，潦草等不良习惯。心理学研究表明，遗忘的规律是先快后慢，先多后少。加上暑假天气炎热，电视，广播等为孩子们安排的文艺节目也多，为全面考虑孩子们的娱乐，把作业的时间规定在每次作业的时间不超过一个半小时最为适宜。更详细地说；巩固知识的作业应集中假期的前段时间。预习性作业在假期后段期间。复习性作业在前两三次出现时，同类型题周期稍短一些，后一两次出现时，周期逐渐拉长，这样安排是针对遗忘规律而采取的事半功倍的方法。同时列出详细水长流作业时间表，女强人学生，带给家长（或作为给家长的信发到学生家长）以便家长配合老师在假期督促执行。
二、作业内容要适当
1、难易程度适宜
作业难度太大，学生做不出来会泄气，难度太小，学生感到容易，会觉得没誉吵趣味。应在原来程度 的基础上较多地安排一些综合，归纳，系统化的作业，让学生在归纳总结的过程中，系统地复习巩固知识，培养自学能力。避免那种把某某课文重抄几遍的作业方法。
2、类型方式多样
无论那一门学科，都要求理论联系实际，在实际运用中掌握。而暑假是学生接触社会生活实际的佳期，所以，教师要多设计一些联系生活实际的作业。如“我帮妈妈买空卖空东西”复习巩固元，角，分的计算，化聚。“我某某家的变化”让学生写出近几年农村，工厂，矿山的新邈等到。总之要让学生在玩，走亲串朋中观察，在实际生活中动脑。另外在题材型 设计上，要有巩固 性的，加强性的，智力性的，趣味性的等等，只有做到了题材型多样，方式多变，结合实际，才能使学生感受到有趣，主动学习。
3、各科合理搭配，分量多少要适中
在作业时间表的制订时，可在上午的作业时间中安排一些动脑，智力性作业，如数学，语文；下午 安排一些趣味，操作性等等，把这些作业交叉搭配 ，合理分配时间。

Answer 3

你肯定是老师。那些摘抄和作文就不用写了。就写暑假作业。这样学生才更爱你