Question

老师说我的概括能力很差，有什么方法可以提升概括能力啊？

Answer 1

所谓概括能力就是将一长段的文章浓缩成较短的语言，表达出来的能力。
其要点就是抓住关键词，省略不必要的词句。
　写作文时，要编写提纲，阅读课文时，要归纳中心，总结写法，这些都要用到概括。概括就如同剥笋一样，一层一层地去掉老皮，最后留下最嫩的“核心”，那也就是最好吃的精华部分。

　　概括能力需要培养。这就要在学习过程中注意锻炼。

　　一、学会分析课题。

　　每学习一篇课文，同学们都要分析一下课题。因为，课文的题目，一般都概括了文章的主要内容。学会分析课题，也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了。

　　有的课题，提示了主要人物，如《小英雄雨来》；有的提示了主要事件，如《飞夺泸定桥》；有的提示了主要对象，如《赵州桥》；不管是哪一种课题，都从某个角度概括了课文的主要内容。学会了分析课题，理解了课题所概括的内容，写作文时审题能力也就提高了。

　　二、学会抓住关键词语。

　　课文里常有“总起分述”或“先具体后概括”的写作方法，如果我们充分利用课文所提供的这些有利条件，学会抓住总起、概括等有提示作用的关键词语，就有助于概括能力的提高。

　　例如：《桂林山水》这一课，第一段是总起，我们就可以抓住“桂林山水甲天下”这个总起句，作为这一段的段意。第二、三两自然段是分述，选写“漓江的水”，我们找到“静、清、绿”三个关键词，就可以把第二段的段意概括为：“漓江的水静、清、绿。”再写“桂林的山”，我们找到“奇、秀、险”三个关键词，就可以把第三段的段意概括为：“桂林的山奇、秀、险。”第四段是对全文的概括，我们可以抓住对全文起概括作用的那两句诗，把段意概括成：“荡舟漓江，观赏桂林山水，如同在画中游。”

　　把这种概括能力应用到作文中去，我们不论列提纲，写总起或简要介绍都能很容易完成。

　　三、养成边读边想的好习惯。

　　首先，看到课题可以想一想，为什么要用这个题目?读完每个自然段可以想一想，这个自然段写的是什么内容呢?

　　围绕着题目，边读边想，可以加深对课文内容的理解，在这个基础上，再概括全文，总结中心思想，就会觉得容易了。

　　四、养成边写边想的好习惯。

　　读书要边读边想，边分析边概括，作文也要边写边想，边概括边分析。

　　例如：我们写《校园里的花》这篇作文，开头简要介绍“秋天来了，学校的花坛里开着各样的花”，然后想一想，花坛里都有哪些品种的花，进行具体描述。中间，可重点描写自己最喜欢的花。想一想为什么最喜欢那种花，进行细致的描写，写出你所喜欢的花的特征。最后写结尾，也要边写边想，写出理想的结尾。

Answer 2

概括能力需要长期练习，多看一些总结性的文章、段落，试着学人家怎么总结的。

Answer 3

多读书

Answer 4

多看多练