山中访友的每段段意
全文分三段
第一段：1，2节，写作者满怀好心情去山中访友。
第二段：3至7节，写了作者去访问了访问了古桥，树，山泉，溪流，白云，瀑布，悬崖，云雀，蚂蚁等好友。
第三段：8节，写作者满怀好心情好机会回家了。
《山中访友》是著名散文家李汉荣先生发表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作。这篇散文篇幅短小而述事简略，记作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩。
扩展资料：
作者介绍：
李汉荣，中国作家协会会员，陕西省政协委员，著名诗人、散文家，李汉荣散文佳作入选全国中学语文课本，多年来写作诗歌约3000首，散文随笔3000多篇，中短篇小说30余篇。
在《人民文学》、《人民日报》、《诗刊》、《小说月报》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》等，及台湾的《创世纪》、《葡萄园》、《诗世界》、《联合报》副刊等海内外100多家报刊发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约2000多篇（首）。
作品赏析：
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
《山中访友》艺术特色：
李汉荣作品的艺术特色十分鲜明，即奇特的想象和诗意的表达；而这也正是解答李汉荣作品艺术特色最重要的一把钥匙。李汉荣最早追随泰戈尔，也受其影响。作品充满哲理，抒情意味很浓，钟情于对大自然最精彩的描述，笔下的春天、雨季纯然一幅幅清晰的画面。
参考资料来源：百度百科-山中访友
参考资料来源：百度百科-李汉荣
第一层(1段)：我去访问山中朋友。
第二层(2段—7段)：我访问了古桥、树、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、蚂蚁等好友。
第三层(8段)：我告别山中众朋友,带着好心情回家。
扩展资料：
题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第3段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨是一些自然界的朋友。
通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。
作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
参考资料来源：百度百科-山中访友
第一自然段：在一个清爽的早晨
第二自然段：我去访问山中的老友
第三自然段：小桥如德高望重的老人
第四自然段：仿佛自己也是一棵树
第五自然段：山中的一切都是我的朋友
第六自然段：山中的生命在时间中轮回
第七自然段：雷雨像侠客在吼叫
第八自然段：和山中的这些老友告别
课文内容简介：
《山中访友》是著名散文家李汉荣先生发表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作。这篇散文篇幅短小而述事简略，记作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩。
该文经全国中小学教材审定委员会2001年审定通过，入选人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书初中语文课本(07年后又编入全国通用教材六年级语文上册的第一课《山中访友》）。
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《山中访友》赏析：
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
在叙述方式上，本文独具匠心。题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第3段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨是一些自然界的朋友。
通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
参考资料来源：百度百科--山中访友
全文分三段：
第一段：1，2节，写作者满怀好心情去山中访友。
第二段：3至7节，写了作者去访问了访问了古桥，树，山泉，溪流，白云，瀑布，悬崖，云雀，蚂蚁等好友。
第三段：8节，写作者满怀好心情好机会回家了。
通过拟人的手法，生动地写出了作者与大自然之间仿佛是心有灵犀，默契无懈可见，作者细心地能够感觉到大自然的声音，太有灵性了！
文中比喻用的十分诙谐，既把雷阵雨的气势渲染得淋漓尽致，又把雷阵雨分为“粗犷”和“文雅”的。间接写出时间在初夏，因为雷阵雨只有在初夏和夏天有。
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在叙述方式上，本文独具匠心。题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第3段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨是一些自然界的朋友。
通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
时时为作者的童心所打动，时时为流淌在字里行间的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作者的心，透过语言文字，看看那充满诗意的画面，你就会进入作者所描绘的“童话般的世界”。拥有想象力，语言运用了拟人与比喻手法，富有节奏感，显现出山中景色的美好。
第二层（2段—7段）：我访问了古桥、树、山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀、蚂蚁等好友。
第三层（8段）：我告别山中众朋友，带着好心情回家。
