Question

问高中历史问题，回答我已举的例子外的其它内容，回答问题角度，例政治……比较两件事，例背景……

Answer 1

以下内容完全个人原创，引用请注明出处，谢谢。
如果需要跟多相关问题的咨询可以私信我。很高兴为您解答问题。

简单的概括起来，主要有如下设问角度：
1、**事件的背景 例：略
2、**的内容是什么。 如：请简要阐述宋明理学的主要内容
3、**的意义是什么 如：新航路的开辟有什么意义？（分消极、积极两方面，分对中国、西方等等方面来作答）
4、请简述**的过程及各阶段的特征。如“中国古代儒学发展”的过程以及各阶段的主要特征 （抓主线）
5、为什么****（即阐释原因型，如：为什么在农村实行家庭联产承包责任制；近代社会生活演变的原因有哪些？（可以分经济、政治、思想等角度作答）
6、对材料的综合概括、分析、理解。 这是高考十分重视的一类。它并不是希望学生把书本上的知识“倒”在试卷上，而是希望考生结合给出的材料（往往十分新鲜），联系课本内容作出回答。 该题型在平时练习卷上不多见，因为练习重在考查学生对课本知识的掌握情况，所以，还没上升到“运用”层次。 对于这类题型，平时要多多注意老师的讲课，是如何得出相应的结论的，即 思维方法。
7、基础知识的考查。 如：我国第一批经济特区是那些城市？ 例2：问：二战后形成的重要经济区域性组织有哪些？ 答：欧盟、亚太经合组织、北美自由贸易区。
8、结合上述材料，你得出什么结论。 这类问题往往要站在一丁点额高度来回答。如：**国和**国之间的关系变化说明了什么？ 答：国家利益决定了国家关系。 例2：问：从儒学的发展历程看，你得出什么结论？ 答：思想成果最终都是为政治服务的。儒家思想的演变只是为了适应不同时代、不同统治者的现实的统治需要。
9、评价类。 这类设题的回答要注意，辩证的看待，即利弊两面；发展的眼光，即对当时的影响，对后世的影响等等；特定的历史背景下进行评价，即可能现在看来十分不合理，但是符合当时的现状，亦即要客观的评价。

Answer 2

能说的详细点吗？？？

Answer 3

问题不清晰