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你要哪一课的我可以给你。你要这么多的答案不给一点分肿么有人会傻到给你发。。。
给傅聪的一封信
1（1）hong第一声 迂腐，浅陋
2）惆 伤感失意（3）憎恨，厌恶（4）比喻把某事物提升到更高层次2（1）尽管 但 （2）即使 也 3 翻译 约翰克丶里斯多夫 贝多芬传4（1）你二三岁到六七岁之间的小故事（2）回忆起儿子的往事。因回忆儿子的往事而快乐，因与儿子的离别而惆怅5（1）“朋友”意味着感情、精神上的互相理解和慰藉。当傅聪有痛苦时，可以向父亲倾诉，父亲能平等地和他交流。更何况两人在艺术上有着很多共同语言，可以互相补充借鉴。这是何等令人羡慕的父子关系啊（2）母亲因想念儿子而流泪，是一种真情的自然流露。傅雷希望儿子能够充分理解这种伟大、圣洁的母爱，理解母亲对儿子的那种深切的思念之情6写出了“我”在与儿子的相处中，获得的可贵认识，从中能够读出作为一个父亲的欣喜与自豪7如：深爱孩子，理解孩子，与孩子平等，坦诚相待；对两代人之间的关系有丰富深刻的体验和认识8A句“终身”、“随时随地”等词，强调了儿子留给父母的印象之深刻。“印”比“留”突出印象之深。B句没有这样的表达效果9希望儿子深切体会到父母对子女圣洁、崇高的爱10如：（1）青年人应该理解长辈、尊重长辈（2）长辈应该克服落伍迂腐、不耐心等不足（3）建立和谐的相互理解朋友关系11称呼：顶格，单独一行，用冒号 结尾：正文写完后一般应写上表示敬语、祝愿的话，一般分两行，如“此致敬礼”，“此致”可另行写在正文后边（不要写在最末两格），“敬礼”另外一行顶格写 具名：写在祝语的下一行右边 写信日期：应写在具名的下一行
给傅聪的一封信
1（1）hong第一声 迂腐，浅陋
2）惆 伤感失意（3）憎恨，厌恶（4）比喻把某事物提升到更高层次2（1）尽管 但 （2）即使 也 3 翻译 约翰克丶里斯多夫 贝多芬传4（1）你二三岁到六七岁之间的小故事（2）回忆起儿子的往事。因回忆儿子的往事而快乐，因与儿子的离别而惆怅5（1）“朋友”意味着感情、精神上的互相理解和慰藉。当傅聪有痛苦时，可以向父亲倾诉，父亲能平等地和他交流。更何况两人在艺术上有着很多共同语言，可以互相补充借鉴。这是何等令人羡慕的父子关系啊（2）母亲因想念儿子而流泪，是一种真情的自然流露。傅雷希望儿子能够充分理解这种伟大、圣洁的母爱，理解母亲对儿子的那种深切的思念之情6写出了“我”在与儿子的相处中，获得的可贵认识，从中能够读出作为一个父亲的欣喜与自豪7如：深爱孩子，理解孩子，与孩子平等，坦诚相待；对两代人之间的关系有丰富深刻的体验和认识8A句“终身”、“随时随地”等词，强调了儿子留给父母的印象之深刻。“印”比“留”突出印象之深。B句没有这样的表达效果9希望儿子深切体会到父母对子女圣洁、崇高的爱10如：（1）青年人应该理解长辈、尊重长辈（2）长辈应该克服落伍迂腐、不耐心等不足（3）建立和谐的相互理解朋友关系11称呼：顶格，单独一行，用冒号 结尾：正文写完后一般应写上表示敬语、祝愿的话，一般分两行，如“此致敬礼”，“此致”可另行写在正文后边（不要写在最末两格），“敬礼”另外一行顶格写 具名：写在祝语的下一行右边 写信日期：应写在具名的下一行
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