Question

六年级上册语文课文第三课小练笔怎么写400字

Answer 1

今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。
在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。
蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。
一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。
在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。
我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。

Answer 2

六年级上册语文课文第三课，如果是人教版应该是《草虫的村落》，它的小练笔与后面的作文是有关系的。想要写一篇400字的练笔，必须对你所写的昆虫有一定的认识，并能展开想象，应用拟人、比喻等修辞方法，把你观察到的事物进行具体的描写，加入自己的情感，文章会更加生动、有趣。字数在你有趣的写作中，自然就会达到。
如：写《蚂蚁》你先写蚂蚁的外形、再写蚂蚁的生活习性，在写作过程中加入你的想象，应用多种修辞手法，你的文章一定是一篇字数够，有趣、生动、具体的文章。

Answer 3

假如卖火柴的小女孩来到我们中间
（一）可以从幻境写起，就像卖火柴的小女孩是你的同班新同学一样，走进了教室，但她的装扮却与从前完全不同，她将讲述她改变的经历。
（二）卖火柴的小女孩告诉我们：她的故事传遍全世界，她的经历深深打动了很多不同肤色的父母和孩子，他们分别给与了她许多不同的帮助，让她有了今天的改变。
（三）我或同学好奇的问：为什么卖火柴的小女孩会来到我们中间？（答案可以是无数种）比如我们的班长揭开了谜底，是她向童话大师发出了邀请，希望小女孩能来与大家一起参加开学典礼，因为每一个孩子都应该有受教育的权利，都有权力享受在校园与同伴一起交流成长的快乐。
（四）我们和小女孩的约定或我们从小女孩那里受到的启迪来结尾，让文章有深意。
【其实，写作文真的很简单，因为只要你大胆想象，没有什么可以为难你！加油吧，相信你可以写出一篇优秀的“现代版”童话故事。

Answer 4

今天，我又兴致勃勃地来到蚂蚁洞旁，看见它们熙熙攘攘地往来。

蚂蚁站成一排排的，正准备做操了。忽然，蚂蚁队伍乱了套，纷纷散开，它们跑着跑着，不断地左冲右撞，一只庞大的蚂蚁撞到了一只娇小的蚂蚁，那只娇小的蚂蚁眼泪争先恐后地落了下来，怎么办呢？那只娇小的蚂蚁再也爬不动了，一大群蚂蚁拥过来，抬起娇小的蚂蚁就向远处走，它们的嘴里不停的在安慰小蚂蚁，小蚂蚁感恩不已，连声说谢谢。我的目光顺着蚂蚁走的路探索，我看到了蚂蚁的团结互助，友好的品质。看到它们这样团结友好，我完全迷惑了，到底在蚂蚁的脑海中蕴藏了多少智慧？蚂蚁究竟有多少品质值得我们学习？是什么力量是它们这么团结呢？
我完全沉浸在蚂蚁的海洋中了。我觉得它们团结的精神真是值得人间的一些人所学习的！

Answer 5

六年级的作文要求应该比较高了，写作文不只是字数的问题。要引导学生写出内容、表达情感。开始最好是选择孩子感兴趣的话题让他写，以后慢慢的注意让他借助别人的作文一篇一篇写好，积累一些好词好句，用在自己的文章中。我觉得这是比较容易操作的。