怎么才能教好小学体育课
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小学生的心肌力量较弱,呼吸的频率浅而快,骨骼容易变型,肌纤维较细、无力,不能单调和长时间的做静力性练习,小学生的意志独立性和主动性、坚持性较差,他们在活动中不自量力,不能区分蛮干与顽强,把冒险、顽皮当作勇敢。他们在课上情感不稳定,易冲动,在做游戏中,特别容易激动,大喊大叫,不守规则,情绪波动很大,一旦高兴非常得意,有时好打逗同伴。因此在教学过程中,教师首先要做到嘴勤、眼勤、脚勤,要经常正确引导学生,按老师指定的内容、动作、方法和规则去进行练习。其次,不要动不动就粗暴训斥学生。
小学也分低中高年级,体育老师每人会教若干个班级(因为各学校情况不同)组织好教学是上好体育课的关键。低年级同学站队时,往往很多人想往前站或争抢某一个位置,互不相让。教他们站队时,应先做思想教育,教育他们在先人后己,由小到大,并给他们在地下画个数字,让他们记住自己的数码,并熟记自己前后同伴的衣服特征、颜色等。这样练习几次,渐渐地在孩子头脑中就有了排数、距离概念,队形就容易站好了。
轻巧、正确、优美的示范动作,能使学生产生良好的心理影响,既能调动学生的学习积极性,又能使其较快地掌握动作。对那些难度较大的动作,要分解示范,重复示范,适当的做慢些,同时要结合讲解进行示范。老师要经常和学生一起练习,这样也可以增加学生的兴趣,同时还可有更多的时间,更多的机会让学生学习、模仿老师的动作
小学也分低中高年级,体育老师每人会教若干个班级(因为各学校情况不同)组织好教学是上好体育课的关键。低年级同学站队时,往往很多人想往前站或争抢某一个位置,互不相让。教他们站队时,应先做思想教育,教育他们在先人后己,由小到大,并给他们在地下画个数字,让他们记住自己的数码,并熟记自己前后同伴的衣服特征、颜色等。这样练习几次,渐渐地在孩子头脑中就有了排数、距离概念,队形就容易站好了。
轻巧、正确、优美的示范动作,能使学生产生良好的心理影响,既能调动学生的学习积极性,又能使其较快地掌握动作。对那些难度较大的动作,要分解示范,重复示范,适当的做慢些,同时要结合讲解进行示范。老师要经常和学生一起练习,这样也可以增加学生的兴趣,同时还可有更多的时间,更多的机会让学生学习、模仿老师的动作
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