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高中生谈恋爱利大于弊
说明:这个命题不太好证明,不知道你为什么会作正方。
论点:可从《宝莲灯》的主题曲中的一句话“你爱的力量,用之不尽”入手,讨论爱情对学习的促进作用。
注意:虽然你作为正方,但支持你观点的论据太少,在辩论中一定会处于被动地位,反方往往会提出“高中恋爱影响学习”的观点来反驳你,于是,你的主要目的在读反驳对方的观点即“高中恋爱不影响学习”或“高中恋爱对学习的影响不大”。
对“高中恋爱对学习的影响不大”的证明如下:
1.因为高中生的经济来源拮据,没有资金想大人一样谈,于是恋爱具有不完全性,主要以精神生活为主,表现为对对方的关注、爱怜。因而,除了一些感情骗子,性骗子外,高中绝大多数恋爱不会对学生造成严重的身心伤害,反而会给他们留下美好的初恋记忆,和对未来生活的向往,对爱情的憧憬,对他们树立正确的人生观、价值观,尤其是爱情观都有重要的促进意义。
2.中学生表达爱慕的方式就是关心对方,既然关心对方,就要对对方好,帮助对方提高学习成绩,也是关注对方的一种,而且不但可以帮助别人,还能使自己得到内心的满足,大家都有自制力,要适可而止,不要做出一些越轨的的事情。(注意:对方很可能会从“迷恋爱情而影响学习”角度反驳!!!!)
3.以上可以证明恋爱“不一定会”影响学习。前提是有“自制力”不做出越轨的行为。于是对方会以“没自制力”来反驳。
4.你可以问对方本人有没有“自制力”。(他多半会发愣,或答有)
若答有,既然他有“自制力”,就不会做出越轨的事情,于是你的命题得证了。
若答没有,你可以说,你没有并不代表人家没有,他没话说吧?! 于是你的命题还是得证了。
于是命题得证。——“高中恋爱对学习的影响不大”
然后就可以提出你自己的观点“高中恋爱对学习有促进”。
主要从双方的关心为学习提供了动力的角度分析即可。
注意拖时间,把3—4条放在辩论快结束时说,以给对方留一个措手不及的结局。
说明:这个命题不太好证明,不知道你为什么会作正方。
论点:可从《宝莲灯》的主题曲中的一句话“你爱的力量,用之不尽”入手,讨论爱情对学习的促进作用。
注意:虽然你作为正方,但支持你观点的论据太少,在辩论中一定会处于被动地位,反方往往会提出“高中恋爱影响学习”的观点来反驳你,于是,你的主要目的在读反驳对方的观点即“高中恋爱不影响学习”或“高中恋爱对学习的影响不大”。
对“高中恋爱对学习的影响不大”的证明如下:
1.因为高中生的经济来源拮据,没有资金想大人一样谈,于是恋爱具有不完全性,主要以精神生活为主,表现为对对方的关注、爱怜。因而,除了一些感情骗子,性骗子外,高中绝大多数恋爱不会对学生造成严重的身心伤害,反而会给他们留下美好的初恋记忆,和对未来生活的向往,对爱情的憧憬,对他们树立正确的人生观、价值观,尤其是爱情观都有重要的促进意义。
2.中学生表达爱慕的方式就是关心对方,既然关心对方,就要对对方好,帮助对方提高学习成绩,也是关注对方的一种,而且不但可以帮助别人,还能使自己得到内心的满足,大家都有自制力,要适可而止,不要做出一些越轨的的事情。(注意:对方很可能会从“迷恋爱情而影响学习”角度反驳!!!!)
3.以上可以证明恋爱“不一定会”影响学习。前提是有“自制力”不做出越轨的行为。于是对方会以“没自制力”来反驳。
4.你可以问对方本人有没有“自制力”。(他多半会发愣,或答有)
若答有,既然他有“自制力”,就不会做出越轨的事情,于是你的命题得证了。
若答没有,你可以说,你没有并不代表人家没有,他没话说吧?! 于是你的命题还是得证了。
于是命题得证。——“高中恋爱对学习的影响不大”
然后就可以提出你自己的观点“高中恋爱对学习有促进”。
主要从双方的关心为学习提供了动力的角度分析即可。
注意拖时间,把3—4条放在辩论快结束时说,以给对方留一个措手不及的结局。
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恋爱可以让你天天开心,更有学习的动力,心情好,身体也好.(前提是不要花太多心思在上面)
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这是2007复旦大学系际辩论赛决赛表演赛的视频,也是谈论恋爱的,可以去看一下:
part1:http://www.tudou.com/programs/view/UctA6GjWA6A/
part2:http://www.tudou.com/programs/view/7qWx2s-OGGY/
part1:http://www.tudou.com/programs/view/UctA6GjWA6A/
part2:http://www.tudou.com/programs/view/7qWx2s-OGGY/
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不要玩的太过火 要好好学习
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按中国大陆现在的思想,无论你怎么说都只是强词夺理.不可能说得赢弊方的.题材或者例子不是没有,但都是老外的东西,无法借鉴.
这话题光看标题就知道结果了.
这话题光看标题就知道结果了.
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