近五年新课标高考文综历史答题趋向
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答:答题趋向:近年来新课标历史卷命题越来越科学,从题型上来看,主要由材料题组成,无论选择题还是非选择题,基本都以材料的形式出现;从题型分布上来看,经济史比重越来越大,文化史比重比较稳定,相对比重也较小。答题时最关键的一点就是一定要对材料进行认真的解读,掌握了材料的解读方法,也就抓住了高考历史的命脉了。
41题答案一:赞成该模式。中国近代的历史本就是一部被动屈辱的历史,自从明清闭关锁国之后,中国应对外来文化的反应都是消极被动的,这也造就 了这种惯性,使得近代面对西方的冲击时也表现得被动,呈现出一种:“冲击——反应”的模式。具体表现如下:①鸦片战争之后,列强打开了中国紧闭的大门,面对这种冲击,先进的中国人开始了向西方学习的过程,林则徐、魏源为代表的地主阶级开始了“师夷长技以制夷”的学习历程,再第二次鸦片战争之后,列强对华的侵略进一步加深,更进步一步刺激了国人图强救国的决心,以曾国藩、李鸿章等为代表的官僚地主开始了“中体西用”的探索过程,但这两个阶段仅仅停留在学习西方技术的层面上;②甲午中日战争后,列强掀起了灌粉中国的狂潮,再这一刺激下,资产阶级改良派推动了戊戌变法,企图是中国走上资本主义道路,但最终失败,八国联军侵华,《辛丑条约》的签订,中国完全沦为半殖民地半封建社会,清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具,民族危机加深,为了改变这一性质,资产阶级革命派领到了多次武装起义,最终在辛亥革命时推翻清政府,但仍未能改变中国的社会性质,这一时期面对列强的入侵,国人开始了向西方学习政治制度的历程;③虽然辛亥革命推翻了清政府的统治,但之后中国又陷入北洋军阀的统治,社会性质仍未改变,为了完成最终的变革,先进的知识分子开始了最深刻的向西方学习的过程——学习思想文化,陈独秀、李大钊等人领导了新文化运动,宣传民主与科学,并宣传马克思主义,使得国人思想得到了空前的解放。
从以上阶段我们就可以看出,中国近代所做出的反应都是在上到外来的刺激下完成的,因此,“冲击——反应”的模式是很适合解释中国近代的发展的历程的。
答案二:反对。可从洋务运动、百日维新与辛亥革命、五四运动三者的阶级属性、经济基础变化出发,突出强调中国社会变化的内部动力。
答案三:认为有一定道理,但极不准确也不全面。从外因角度予以肯定,从内因角度予以否定。
希望对你有帮助。
41题答案一:赞成该模式。中国近代的历史本就是一部被动屈辱的历史,自从明清闭关锁国之后,中国应对外来文化的反应都是消极被动的,这也造就 了这种惯性,使得近代面对西方的冲击时也表现得被动,呈现出一种:“冲击——反应”的模式。具体表现如下:①鸦片战争之后,列强打开了中国紧闭的大门,面对这种冲击,先进的中国人开始了向西方学习的过程,林则徐、魏源为代表的地主阶级开始了“师夷长技以制夷”的学习历程,再第二次鸦片战争之后,列强对华的侵略进一步加深,更进步一步刺激了国人图强救国的决心,以曾国藩、李鸿章等为代表的官僚地主开始了“中体西用”的探索过程,但这两个阶段仅仅停留在学习西方技术的层面上;②甲午中日战争后,列强掀起了灌粉中国的狂潮,再这一刺激下,资产阶级改良派推动了戊戌变法,企图是中国走上资本主义道路,但最终失败,八国联军侵华,《辛丑条约》的签订,中国完全沦为半殖民地半封建社会,清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具,民族危机加深,为了改变这一性质,资产阶级革命派领到了多次武装起义,最终在辛亥革命时推翻清政府,但仍未能改变中国的社会性质,这一时期面对列强的入侵,国人开始了向西方学习政治制度的历程;③虽然辛亥革命推翻了清政府的统治,但之后中国又陷入北洋军阀的统治,社会性质仍未改变,为了完成最终的变革,先进的知识分子开始了最深刻的向西方学习的过程——学习思想文化,陈独秀、李大钊等人领导了新文化运动,宣传民主与科学,并宣传马克思主义,使得国人思想得到了空前的解放。
从以上阶段我们就可以看出,中国近代所做出的反应都是在上到外来的刺激下完成的,因此,“冲击——反应”的模式是很适合解释中国近代的发展的历程的。
答案二:反对。可从洋务运动、百日维新与辛亥革命、五四运动三者的阶级属性、经济基础变化出发,突出强调中国社会变化的内部动力。
答案三:认为有一定道理,但极不准确也不全面。从外因角度予以肯定,从内因角度予以否定。
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