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法在我心 永远追随
学情分析：
近段时间以来，我班不时有几个学生找我诉说苦衷，“老师，我的米掉了；老师，我的笔不知被谁拿走了；老师，我的新买的笔记本不见了，更有人说，老师我的钱被人偷了----------”，诸如此类，我越发觉得在班上开展法制教育课势在必行。 教学课题：法在我心，永远追随 教学准备：视频的收集，事例的归类 教学目的：
1通过这次教育，能够让学生了解法律，知道法律，遵循法律。 2且明白为何要遵守法律，真真切切让他们意识到法律的重要性以及没有规矩就不成方圆的道理。
3同时能够在以后的生活中用法自律，用法保护自己及家人，用法去劝慰及帮助他人。 教学重点：让学生了解法律，知道法律，遵循法律。 教学难点：能够在以后的生活中用法自律，用法保护自己及家人，用法去劝慰及帮助他人。 教学技能：观察，调查，讨论，总结 教学工具：视频，事例， 教学过程： 一、导入
1 众说纷纭，各诉其苦。（在这里让学生说出自己的亲身遭遇，进而引起公愤。） 2 是否应该整治 3 如何整治 /
4 引出课题：法在我心，永远追随 二、定义------
1 什么是法律？ （1）、法律有广义、狭义两种理解。广义上讲，法律泛指一切规范性文件；狭义上讲，仅指全国人大及其常委会制定的规范性文件。在与法规等一起谈时，法律是指狭义上的法律。
（2）、法规，在法律体系中，主要指行政法规、地方性法规、民族自治法规及经济特区法规等。法规即指国务院、地方人大及其常委会、民族自治机关和经济特区人大制定的规范性文件。
(3)、规章是行政性法律规范文件，之所以是规章，是从其制定机关进行划分的。规章主要指国务院组成部门及直属机构，省、自治区、直辖市人民政府及省、自治区政府所在地的市和经国务院批准的较大的市和人民政府，在它们的职权范围内，为执行法律、法规，需要制定的事项或属于本行政区域的具体行政管理事项而制定的规范性文件。法律和法规的区别，主要在于制定机关的不同，一个是全国人大及其常委会，一个是国务院或地方人大等机构。再次，其效力层次也是不同的，法律的效力大过法规的效力
2 抽一两个学生说出自己的理解
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...
三、主要内容
1 几个视频播放（在学生了解了基本的概念后放视频，让其明白如果没有了解 、知晓、实施、遵循法律后的后果是产不忍赌的，这样就进一步巩固了学生愿意学法的意象和情绪
2 对每一个视频进行一个简单的点评，然后就能够一一进行总结 3 师生共同总结 四、事例证明
1先由老师讲出几个事例:《宿舍偷窃》、《争执打架》《盗用网上账号》 2 由学生讲出身边事例，并且进行组与组之间的竞赛
3 评出胜利者予以奖励（在这一环节，主要让学生能够关心身边事，并以法做事） 五、归结未成年人违法前兆
1 言语:经常骂街、谈论男女-------- 2 举止：衣帽不整、精神不振 3 结交哥们姐们 4 起居：生活懒散，饭量骤减 5 打扮：注重打扮，过度化妆 6 嗜好：抽烟喝酒、参与赌博 7携物回家，护身器具 8 学业：旷课逃学、成绩突降 六、活动练习《“五五”普法规划好》 三句半
七、展示几个运用法律维护自己利益的开心幸福视频，并让学生进行简要点评（这一环节能够将学生的激情调动起来，从而巩固本节课教授的内容。 八、总结
因此，我们应该努力学好法率，运用法律来生活，来保护自己和家人，同时运用法律来帮助他人，我们每个人都应该做到：自尊自爱，注重仪表；真诚友爱，礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；勤劳简朴，孝尽父母；严于律己，遵守公德。这样才能使我们的家庭，社会，国家更加稳固坚强。
学情分析：
近段时间以来，我班不时有几个学生找我诉说苦衷，“老师，我的米掉了；老师，我的笔不知被谁拿走了；老师，我的新买的笔记本不见了，更有人说，老师我的钱被人偷了----------”，诸如此类，我越发觉得在班上开展法制教育课势在必行。 教学课题：法在我心，永远追随 教学准备：视频的收集，事例的归类 教学目的：
1通过这次教育，能够让学生了解法律，知道法律，遵循法律。 2且明白为何要遵守法律，真真切切让他们意识到法律的重要性以及没有规矩就不成方圆的道理。
3同时能够在以后的生活中用法自律，用法保护自己及家人，用法去劝慰及帮助他人。 教学重点：让学生了解法律，知道法律，遵循法律。 教学难点：能够在以后的生活中用法自律，用法保护自己及家人，用法去劝慰及帮助他人。 教学技能：观察，调查，讨论，总结 教学工具：视频，事例， 教学过程： 一、导入
1 众说纷纭，各诉其苦。（在这里让学生说出自己的亲身遭遇，进而引起公愤。） 2 是否应该整治 3 如何整治 /
4 引出课题：法在我心，永远追随 二、定义------
1 什么是法律？ （1）、法律有广义、狭义两种理解。广义上讲，法律泛指一切规范性文件；狭义上讲，仅指全国人大及其常委会制定的规范性文件。在与法规等一起谈时，法律是指狭义上的法律。
（2）、法规，在法律体系中，主要指行政法规、地方性法规、民族自治法规及经济特区法规等。法规即指国务院、地方人大及其常委会、民族自治机关和经济特区人大制定的规范性文件。
(3)、规章是行政性法律规范文件，之所以是规章，是从其制定机关进行划分的。规章主要指国务院组成部门及直属机构，省、自治区、直辖市人民政府及省、自治区政府所在地的市和经国务院批准的较大的市和人民政府，在它们的职权范围内，为执行法律、法规，需要制定的事项或属于本行政区域的具体行政管理事项而制定的规范性文件。法律和法规的区别，主要在于制定机关的不同，一个是全国人大及其常委会，一个是国务院或地方人大等机构。再次，其效力层次也是不同的，法律的效力大过法规的效力
2 抽一两个学生说出自己的理解
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...
三、主要内容
1 几个视频播放（在学生了解了基本的概念后放视频，让其明白如果没有了解 、知晓、实施、遵循法律后的后果是产不忍赌的，这样就进一步巩固了学生愿意学法的意象和情绪
2 对每一个视频进行一个简单的点评，然后就能够一一进行总结 3 师生共同总结 四、事例证明
1先由老师讲出几个事例:《宿舍偷窃》、《争执打架》《盗用网上账号》 2 由学生讲出身边事例，并且进行组与组之间的竞赛
3 评出胜利者予以奖励（在这一环节，主要让学生能够关心身边事，并以法做事） 五、归结未成年人违法前兆
1 言语:经常骂街、谈论男女-------- 2 举止：衣帽不整、精神不振 3 结交哥们姐们 4 起居：生活懒散，饭量骤减 5 打扮：注重打扮，过度化妆 6 嗜好：抽烟喝酒、参与赌博 7携物回家，护身器具 8 学业：旷课逃学、成绩突降 六、活动练习《“五五”普法规划好》 三句半
七、展示几个运用法律维护自己利益的开心幸福视频，并让学生进行简要点评（这一环节能够将学生的激情调动起来，从而巩固本节课教授的内容。 八、总结
因此，我们应该努力学好法率，运用法律来生活，来保护自己和家人，同时运用法律来帮助他人，我们每个人都应该做到：自尊自爱，注重仪表；真诚友爱，礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习；勤劳简朴，孝尽父母；严于律己，遵守公德。这样才能使我们的家庭，社会，国家更加稳固坚强。
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