Question

文言文的虚词用法

文言文的虚词该怎么用。如何区分主、谓、宾、壮语。。有关词类活用的问题该怎样做

Answer 1

高中语文18个文言虚词用法归纳
《考试大纲》要求掌握的 18 个文言虚词
而 何 乎 乃 其 且 若 所 为 焉 也 以因 于 则 者 之
1 ．而，é r
（1）连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系
①表示并列，相当于“而且”“又”“和”或不译
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。《劝学》 （ ） ． ——螃蟹有六条腿，两只大钳，除了蛇和鳝鱼的洞穴就没有地方寄居托身，是因为心思浮躁啊。
②表示递进关系，相当于“而且”“并且”
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。《劝学》（ ）． ——君子广泛的学习，而且天天对照检查自己，就会智慧明达，行为没有过错了。
③表示承接关系，相当于“就”“接着”或不翻译
置之地，拔剑撞而破之。《鸿门宴》 （ ）．
——（把玉斗）放在地上，拔出剑来击打它，把它打破了。
④表示转折关系，相当于“然而”“可是”“却”
青，取之于蓝，而青于蓝。《劝学》 （ ） ． ——靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色更青。
⑤表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”“假使”
诸君而有意，瞻予马首可也。《冯婉贞》 （ ）．
——各位如果有这个意愿，看我的马头行事就可以了。
⑥表示因果关系，相当于“因而”
遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。《病梅馆记》（ ） ． ——阻碍它的生机，来谋求高价，因而江浙一带的梅都成了病态的。
⑦表示修饰关系，即连接状语和中心词，相当于“着”“地”等，或不译
视成所蓄，掩口胡卢而笑。《促织》（） ——看到成名养的那只蟋蟀，就捂着嘴吃吃地笑了起来。
（2）代词。表第二人称，一般作定语，相当于“你的” ，偶尔也作主语
而翁归，自与汝复算耳！《促织》（ ） ． ——你父亲回来，自然会跟你再算帐的！
（3）动词，如，如同
溺死者千有余人，军惊而坏都舍。《察今》（ ） ． ——淹死的有一千多人，士卒惊呼的声音如同大房子倒塌一样。
（4）复音虚词
①而已，放在句末，表示限止语气，相当于“罢了”
闻道有先后，术业有专攻，如是而已。《师说》（） ——懂得道理有早有晚，技艺和学问各有各的专门研究，如此罢了。
②而后，相当于“才”“方才”
如优孟摇头而歌，而后可以得志。《柳敬亭传》 （） ．． ——要像优孟那样摇着头唱歌，才能够达到自己的目的。
③而况，即“何况” ，用反问的语气表示更进一层的意思
今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！《石钟山记》（）——现在把钟磬之类的东西放在水中，即使再大的风浪也不能使它发出声音，何况是石头呢？
2 ．乎，h ū
（1）语气助词
①表示疑问语气，相当于“吗”“呢”
丈夫亦爱怜其少子乎？（ ） ． 《触龙说赵太后》 ——男子汉也疼爱她的小儿子吗？
②表示测度语气，相当于“吧”
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（） ． 《师说》 ——圣人成为圣人，愚人成为愚人的原因，大概都出于此吧？
③表示反问语气，相当于“吗”“呢”
臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（ ） — 《廉颇蔺相如列传》 ——我认为平民百姓之间的交往尚且不互相欺骗，何况大国呢？
④表示感叹语气，相当于“啊”“呀”
嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！《陈涉世家》（ ） ． ——唉呀！燕雀怎能知道鸿鹄的志向啊！
⑤用在句中，表示停顿语气
胡为乎遑遑欲何之？（ ）《归去来兮辞》 ． ——为什么惶惶不安，想要到哪里去呢？
⑥形容词词尾，有时相当于“地”
故今之墓中全乎为五人也。《五人墓碑记》（ ） ． ——所以如今墓中是完完整整的五个人了。
（2）介词。相当于“于”
①表示动作发生的时间，在，从
生乎吾前，其闻道也固先乎吾。《师说》（ ） ． ——出生在我前面的，他懂得道理本来就比我早。
②表示动作涉及的对象，对，向
君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。《劝学》（ ） ． ——君子广泛的学习，而且天天对照检查自己，就会智慧明达，行为没有过错了。
③表示动作行为发生的处所，在
千乘之国，摄乎大国之间。《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》（ ） ． ——有一千辆兵车的国家，夹在大国的中间。
④表示比较，比，跟……相比
以吾一日长乎尔，毋吾以也。《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》（ ） ． ——因为我比您们年龄大一点，不要因为我（年龄大这一点就不说了） 。
3．其，qí
（1）代词
①用作第三人称，表示领属关系，相当于“他、她、它（们）的”
郯子之徒，其贤不及孔子。《师说》（ ） ． ——郯子这一类人，他们的才能赶不上孔子。
②用作第三人称，一般代人，用在动词或形容词前，作主谓短语中的小主语。相当于“他、她、它（们） ” 秦王恐其破璧，乃辞谢，固请。《廉颇蔺相如列传》 （ ） ． ——秦王怕他撞破宝玉，就婉言道歉，坚决请求（蔺相如不要撞璧）。
③活用作第一人称。可用作定语或小主语，相当于“我（的）、 ”“自己（的） ”
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。《游褒禅山记》（ ） ． ——我也后悔自己跟随那些人出来，以致没能尽享那出游的乐趣。
④指示代词，表远指，作定语，可译为“那” “那个” “那些” “那里”
问其深，则其好游者不能穷也。《游褒禅山记》（ ） ． ——问到洞的深度，就是那些喜欢游览的人也没能走到尽头。
⑤指示代词，作定语，相当于“其中” “其中的”
于乱石间择其一二扣之。《石钟山记》（ ） ． ——在乱石中间选择其中的一两块敲打。
（2）副词
①在句中表示反问语气，相当于“难道”“怎么”
尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（ ）《游褒禅山记》 ． ——用尽了我的主观努力却不能达到，也可以无所悔恨了，难道谁还能讥笑我吗？
②在句中表示揣测语气，相当于“恐怕”“或许”“不概”“可能”
王之好乐甚，则齐国其庶几乎？（ ）《庄暴见孟子》． ——大王非常喜爱音乐的话，那么齐国大概就治理得差不多了吧？
③在句中表示祈使语气，相当于“一定”
与尔三矢，尔其无忘乃父之志。《伶官传序》（ ） ． ——给你三枝箭，你一定不要忘记你父亲的意愿。
④在句中表示委婉商量的语气，相当于“可” “还是” 攻之不克，围之不继，吾其还也。《肴之战》 （ ） ． ——攻它又攻不下来，包围它又没有后续部队，我们还是回去吧。
（3）连词
①表示选择关系，相当于“是……还是”
其真无马邪？其真不知马也？（ ）《马说》． ——是真的没有（千里）马呢，还是真的不认识（千里）马呢？
②表示假设关系，相当于“如果”
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。《送东阳马生序》（ ） ． ——如果学业有不精通，道德有没形成的地方，不是天生资质低下，就是心思不如我专注罢了。
（4）助词，起调节音节的作用，可不翻译
霰雪纷其无垠兮，云霏霏其承宇。《涉江》（ ） ． ——大雪纷飞无边无际，乌云浓重紧压着屋檐。
4．且，qiě
（1）连词
①连接两个形容词，表示并列关系， “又……又……” 河水清且涟猗。《伐檀》 （ ）． ——河水又清又泛着一圈圈波纹。
②连接两个动词，表示并列关系， “一边……一边……”
又有若老人咳且笑于山谷中者。《石钟山记》（ ） ． ——又有像老人一样，在山谷中一边咳嗽一边笑的。
③表示递进关系，而且，况且且以一璧之故逆强秦之欢，不可。《廉颇蔺相如列传》 （ ）．——而且因为一块宝玉的缘故违背强大秦国的友好表示，这是不可以的。
④表示让步关系，相当于“尚且”
臣死且不避，卮酒安足辞！《鸿门宴》（ ） ． ——我死尚且不逃避，一杯酒哪里值得推辞呢？
⑤表示承接关系，那么闻姊家有阁子，且何谓阁子也？（ ）《项脊轩志》 ． ——听说姐姐家有阁子，那么什么叫阁子呢？
（2）副词
①表示动作行为的时间状态，暂且，姑且
存者且偷生，死者长已矣。《石壕吏》（ ） ． ——活着的人暂且偷生，死去的人就算永远完了。
②表示动作行为即将出现，将，将要
以为且噬己也，甚恐。《黔之驴》（ ） ． ——认为（这驴）将要咬自己呢，非常害怕。
③用于数词前，表示接近某一数字，将近，大约
北山愚公者，年且九十。《愚公移山》（ ） ． ——北山的愚公，年龄将近九十岁了。
（3）助词，作用相当于“夫” ，表示以下要发表议论
且庸人尚羞之，况于将相乎！《廉颇蔺相如列传》（ ） ． —— 一个平庸的人尚且对这种情况感到羞耻，更何况是将军宰相呢？
有时“且夫”连用，表示下文更进一步议论
且夫天下非小弱也，雍州之地，肴函之固，自若也。《过秦论》（ ） ．． ——而且，天下并没有减小或削弱，雍州的地势，肴山、函谷关的险固，还和原来一样。
5 ．然，r á n
（1）代词，这样
虽有槁暴不复挺者，輮使之然也。《劝学》（ ） ——即使又经过风吹日晒枯干了，也不会再挺直，是因为輮制使它这样的啊。
（2）连词，表示转折关系，相当于“可是” “但是” “然而” 然视其左右，来而记之者已少。《游褒禅山记》 （ ） ． ——然而看洞的左右，到这里来并且留下标记的人已经减少了。
（3）助词，用在形容词、动词或副词之后，表示事物或动作的状态，可译为“地” “着” “……的样子”等
①大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人。《石钟山记》（ ） ． ——大石头侧立着有千尺高，像凶猛的野兽奇异的鬼怪，阴森森地像要扑人。
②公拆袄，出珠授之，封识宛然。《记王忠肃公翱事》（）．——忠肃公拆开大氅，拿出珍珠交给他们，封口的记号还和原来一样。
（4）副词，表示应对，常单独成句，可译作“对” “是”等
然，诚有百姓者。《齐桓晋文之事》（ ） ． ——是的，确实有这样的百姓。
（5）形容词，正确，对 吴广以为然。乃行卜。《陈涉起义》 （ ） ． ——吴广认为他说得对，就去进行占卜。
（6）动词，认为……正确
“不如自行搜觅，冀有万一之得。 ”成然之。《促织》（ ） ——“不如自己去寻找，或许能有万一的收获。 ”成名认为她说的对。
（7）复音虚词
①然后，相当于现代汉语“然后”“然后才”，表示承接
权，然后知轻重；度，然后知长短。《齐桓晋文之事》（ ） ．． ——称一称，然后才知道轻重；量一量，然后才知道长短。
②然则，相当于现代汉语“既然这样，那么……”，起承上启下的作用
然则王之所大欲可知已。《齐桓晋文之事》（ ） ——既然这样，那么您最想要得到的东西就可以知道了。
③然而，相当于现代汉语“ （虽然）这样，可是……”表示转折
老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。《齐桓晋文之事》（ ） ．． ——老年人穿上丝织品的衣服，吃上肉食，一般百姓不挨饿受冻，这样却不能实现王道的，没有听说过。
6．所，suǒ ．
（1）助词
①“所”作助词，只能与动词结合，构成一个名词性的“所”字结构，相当于现代汉语的“的”字结构
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。《鱼我所欲也》（ ） ． ——鱼是我想要得到的，熊掌也是我想要得到的。
②与“为”相呼应，构成“为……所”格式，表示被动
今不速往，恐为操所先。《赤壁之战》（ ） ——如果不赶快前往，恐怕会被曹操抢先。
（2）名词，处所
成反复自念，得无教我猎虫所耶？（ ）《促织》 ——成名自己反复思量，莫非是指点我捕捉蟋蟀的地方吗？
（3）表概数
将未到匈奴陈二里所，止。《史记·李将军列传》（ ） ． ——到了距离匈奴阵地还不到二里的地方，停下来。
（4）复音虚词，所以
①表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法” “是用来……的”等
师者，所以传道受业解惑也。《师说》（ ） ．． ——老师，是靠他来传播道理讲授学业解答疑难的。
②表示原因，相当于“……的原因（缘故） ”
臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。《廉颇蔺相如列传》（ ） ．． ——我们离开亲人来事奉您的原因，只不过是仰慕您高尚的道义。
7．为，读音一：wéi
（1）动词
①做，干
且立石于其墓之门，以旌其所为。《五人墓碑记》（ ） ——并且在他们的坟墓前立了石碑，用来表彰他们所做的事情。
②引申为“治理” “管理”
为国者，无使为积威之所劫哉！《六国论》（ ） ． ——治理国家的人不要让自己被积久而来的威势所胁迫！
③成为，变成
卒相与欢，为刎颈之交。《廉颇蔺相如列传》（ ） ． ——两人终于和好，成为誓同生死的朋友。
④担任
陈胜吴广皆次当行，为屯长。《陈涉世家》（ ） ． ——陈胜吴广都按照征发的次序被编在队伍中，担任屯长。
⑤作为，当作
然后践华为城，因河为池。《过秦论》（ ） ． ——然后凭着华山当作城墙，就着黄河作为护城河。
⑥是，算是
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（ ）《鸿门宴》 ——现在人家是刀和砧板，我们是鱼和肉，还告辞干什么呢？
⑦以为，认为
窃为大王不取也！《鸿门宴》（ ） ． ——我私下认为您不应该采取这样的做法啊！
（2）介词，表示被动语气
身死人手，为天下笑者，何也？（ ）《过秦论》 ——自己死在他人的手里，被天下人耻笑，为什么呢？
（3）助词，放在句尾，表示疑问、感叹、反诘等语气，可译为“呢” 何故怀瑾握瑜而自令见放为？（ ） ． 《屈原列传》 ——为什么要保持高洁美好的节操志向使自己被放逐呢？
读音二：wèi
（1）介词
①表示动作行为的对象，给，替
于是为长安君约车百乘，质于齐。《触龙说赵太后》（ ） ． ——于是替长安君准备了一百辆车，送到齐国做人质。
②表示动作行为的目的，为，为了
愿为市鞍马，从此替爷征。《木兰诗》（ ） ． ——木兰愿意为此去买鞍马，从今以后替父亲去从军。
③表示动作行为的原因，因为
百姓之不见保，为不用恩焉。《齐桓晋文之事》（） ． ——百姓不能受到保护，是因为您不肯使用您的恩惠啊。
④表示动作行为的朝向，对、向
不足为外人道也。《桃花源记》（ ） ． ——不值得对外人说啊。
⑤表示动作行为发生的时间，在，当
为其来也，臣请缚一人过王而行。《晏子使楚》（ ） ． ——当他来的时候，请让我绑着一个人从您面前走过。
8．焉，yān
（1）语气助词
①常用在句末，根据情况可译为“啊” “呢” “了”等，有时也可不译
Eg1.可远观而不可亵玩焉。《爱莲说》（ ）——可以远看却不能轻慢戏耍它啊。
Eg2.王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？（ ）《齐桓晋文之事》 ——您如果可怜它毫无罪过就走向受死的地方，那么宰牛何宰羊又有什么区别呢？
Eg3.至丹以荆卿为计，始速祸焉。《六国论》（ ）——到太子丹把荆轲刺秦王当作办法，才招致祸患了。
②用于句中，表示停顿，不翻译
句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉。． ——不懂得句读，不能解答疑难，有的从师学习，有的就不从师学习。
③用在形容词或副词后面表示状态，相当于“然”
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。《阿房宫赋》（ ） ． ——那曲折盘结的，环绕回旋的，像蜂房，像水涡。
（2）代词
①表第三人称，他，他们；它，它们
故为之说，以俟夫观人风者得焉。《捕蛇者说》（ ） ——所以我写了这篇说，用来等待那些考察民情的官吏看到它。
②表疑问，哪里，什么，怎么
且焉置土石？《愚公移山》（ ）． ——况且在哪里放置土石？
（3）兼词，可理解为“于是”“是”代人、事或处所
必死是间，余收尔骨焉。《肴之战》（ ）——你们一定会死在这一带，我在这里收拾你们的尸骨。
9．也，yě 语气助词，经常放在句末，表示各种语气
①表示判断语气
不战而屈人之兵，善之善者也。《谋攻》（ ） ——不用作战就是对方军队屈服，这是高明中最高明的（策略） 。
②表示陈述或解释语气
吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。《左忠毅公逸事》（ ）——我上惟恐辜负了朝廷，下恐怕对不起我的老师。
③表示疑问语气公子畏死邪？何泣也？（ ） ． 《信陵君窃符救赵》 ——您怕死了吗？为什么哭泣呢？
④表示感叹语气
君美甚，徐公何能及君也！《邹忌讽齐王纳谏》（ ）——您漂亮极了，徐公哪里能比得上您呢！
⑤用在句中，表示舒缓语气
是说也，人常疑之。《石钟山记》（ ） ． ——这种说法，人们常常怀疑它。
10．以，yǐ
（1）介词
①表示动作行为直接涉及的对象，可译为“把”
秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。《廉颇蔺相如列传》（ ） ． ——秦也不把城给赵国，赵也始终没有把宝玉给秦国。
②表示动作行为凭借的工具，可译为“拿” “用”等
必以长安君为质，兵乃出。《触龙说赵太后》（ ） ． ——一定要用长安君作人质，救兵才会派出。
③表示动作行为凭借的身份，可译为“凭借（用）……身份”
于是辞相印不拜，以资政殿学士行。《指南录后序》（ ） ． ——于是辞去宰相的职务，凭借资政殿学士的身份前往。
④表示动作行为发生的原因，可译为“因” “因为”
且以一璧之故逆强秦之欢，不可。《廉颇蔺相如列传》（ ） ． ——而且因为一块宝玉的缘故违背强大秦国的友好表示，这是不可以的。
⑤表示动作行为发生的时间，可译为“在”
余以乾隆三十九年十二月，自京师……至于泰安。《登泰山记》（ ） ． ——我在乾隆三十九年十二月，从京城……到达泰安。
（2）连词，和“而”有很多相似点，只是不能表示转折
①表示并列或递进关系，相当于“而” “又” “而且” “并且”等
夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。《游褒禅山记》（ ） ． ——大凡（道路）平坦而且距离近（的地方） ，那么游览的人就多； （道路）险要而且距离远（的地方） ，那么到那 里（游览）的人就少。 ②表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去
余与四人拥火以入。《游褒禅山记》（ ）——我和四个人拿着火把进入（洞内） 。
③表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译为“而”“来”“用来”“以致” 等
东临碣石，以观沧海。《观沧海》（ ） ． ——登上东方的碣石山，来观看大海。
④表示因果关系，常用在表示原因的分句前，可译为“因为”
诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。《信陵君窃符救赵》（ ） ． ——诸侯因为公子有才能，又多门客，十几年不敢派兵攻打魏国。
⑤表示修饰关系，连接状语和中心词，可译为“而”或省去
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。《归去来兮辞》（ ） ． ——树木欣欣向荣，泉水涓涓而流。
（3）副词，通“已” ，已经
得鱼腹中书，固以怪之矣。《陈涉世家》（ ） ． ——发现与肚子里绸子上写的字，本来就已经觉得奇怪了。
（4）复音虚词
①“以是” “是以”相当于“因此” ，引出事理发展或推断的结果 eg1.以是人多以书假余。《送东阳马生序》（ ） ——因此人们大多肯把书借给我。
Eg2.余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。《石钟山记》 （） ——我因此记下它，慨叹郦道元的简陋，并笑话李渤的浅薄。
②“以为” ，相当于“把……当作” ；有时也可以作“认为”讲，动词
Eg1.医之好治不病以为功。《扁鹊见蔡桓公》( )——医生就喜欢给没病的人治病用来当作自己的功劳。
Eg2.臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。《廉颇蔺相如列传》 （） ——我私下认为这个人是勇士，有智谋，应该可以出使。
（5）动词
①用
忠不必用兮，贤不必以。《涉江》（ ）——忠臣不一定被任用，贤臣也不一定被任用。
②以为，认为
老臣以媪为长安君计短也。《触龙说赵太后》（ ） ． ——我认为您替长安君打算的太短浅了。
11．矣，yǐ 语气词
①用于陈述句末，相当于“了”
郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。《肴之战》（ ）——郑穆公派人到客馆查看，（发觉他们）已经装好车辆，磨锋利了武器，喂饱了战马了。
②用于感叹句末，相当于“啊”“呀”“啦”等
甚矣，汝之不惠！《愚公移山》（ ） ． ——你太不聪明了啊！
③用于祈使句末，相当于“吧”
公子勉之矣！老臣不能从。《信陵君窃符救赵》（ ） ． ——您努力吧！我不能跟随您前往了。
④用于句中，多在分句末，表示停顿
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。《劝学》（ ） ． ——我曾经一天到晚的沉思默想，不如在片刻之内用功学习的收获大。
12．因，yīn
（1）用作介词
①表示动作行为发生的原因，相当于“因为”
恩所加则思无因喜以谬赏。《谏太宗十思疏》（ ） ． ——施恩于人，就要考虑不要因为私心喜爱而错误的奖赏。
②表示动作行为发生所借助的时机，可译为“趁着”
寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐。《鸿门宴》（ ） ． ——敬酒过后，（你就）请求舞剑助兴，趁机在座位上刺死刘邦。
③表示动作行为所借助的事物，可译为“凭借”“依靠”
如楚，又因厚币用事者臣靳尚。《屈原列传》（ ） ． ——到了楚国，又凭借丰厚的礼物（贿赂）楚国当权的大臣靳尚。
④表示动作行为旁及的对象，可译为“通过” “经由”
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。《廉颇蔺相如列传》（ ） ． ——廉颇听到了这些话，就赤膊背着荆条，通过宾客领着到蔺相如府上请罪。
（2）连词，连接分句，表示原因，可译为“因为”“由于”等
祥符中，因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。《雁荡山》（ ） ． ——祥符年间，因为建造玉清宫，到山上砍伐木材，才有人见到了它。 （3）副词
表示两件事前后相承，可译为“继续”
千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（） ． ——有一千辆兵车的国家，夹在大国的中间，有别国的军队侵略它，接连下来国内又遇到饥荒。
②表示顺接上文，可译为“于是” “就” 因拔刀斫前奏案。《赤壁之战》 （ ） ． ——于是拔刀砍了面前放置奏章的几案。
（4）动词
①依靠，凭借
益州险塞，……高祖因之以成帝业。《隆中对》（ ） ． ——益州有险要的关塞，……高祖依靠它而成就了帝业。
遵循，沿袭
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策。《过秦论》（ ） ． ——秦孝公死后，惠文王、惠武王、昭襄王承接已有的基业，沿袭前代的策略。
（5）名词，机会留待作遗施，于今无会因。《孔雀东南飞》（ ） ——留下给你做个纪念，从今以后没有再见的机会了。

Answer 2

1、“而”字主要的用法如下：
一、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。
（一）表示并列关系。

（二）表示递进关系。

（三）表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。
（四）表示转折关系。可译为“但是”“却”。
（五）表示假设关系。可译为“如果”“假如”。
（六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。
二．用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。

三．复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
2、“以”字主要的用法
一、用作介词。主要有以下几种情况：
（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。
（二）起提宾作用，可译为“把（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。
（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。（五）表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”，有时可译为“率领”“带领”。二、用作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。
（一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去（二）表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。（三）表示目的关系，“以”后的动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译为“而”“来”“用来”“以致”等。四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。（五）表示修饰关系，连接状语来中心语，可译为“而”，或省去。三、复音虚词“以是”“是以”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。
3、“于”字主要的用法
“于”是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。
（一）、引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“从”“自”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。（二）放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。（三）、放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。四）复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。
1、放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。于是葬死者，问伤者，养生者……（《勾践灭吴》）
2、放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等。例如：吾祖死于是，吾父死于是。（“在这职业上”《捕蛇者说》）
4、“为”字主要的用法
“为”在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是“做”。还可作判断词“是”用。这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。
一、用作介词。除表被动外，一般读去声。
（一）表示动作、行为的对象。可译为“向”“对”等。（二）表示动作、行为的替代。可译为“替”“给”等。（三）表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。（四）表示动作、行为的目的。可译为“为了”“为着”。如（五）表示动作、行为的原因。可译为“因为”“由于”。
（六）表示被动关系。读阳平声，可译为“被”。“为”所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”。二、用作助词。读阳平声，放在疑问句末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。可译为“呢？” 5、“其”字主要的用法
一、用作代词，又分几种情况：
（一）第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语，可译为“他（她）的”“它的”（包括复数）。（二）第三人称。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语或修饰语）应译为“他”“它”，不能加“的”。（三）活用为第一人称。可用作写语或小主语，视句意译为“我的”“我（自己）”。四）指示代词，表远指。作定语，可译为“那”“那个”“那些”“那里”。如：
二、用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，三、用作连词，作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为“如果”；或表选择，可译为“还是”。 6、“则”字主要的用法
一、用作连词，可表示多种关系。
（一）表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”或译为“原来是”“已经是”。例如：故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）
（二）表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。如：向吾不为斯役，则久已病矣。（《捕蛇者说》）
（三）表示并列关系。（四）表示转折、让步关系。表二、用作副词。用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”。如：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）
7、“所”字主要的用法
一、用作助词。经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”等。如：道之所存，师之所存也。（《师说》）“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则“所”字结构起定语的作用。如：
二、在有些句子中，“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。如：若属皆且为所虏。（《鸿门宴》）
三、复音虚词“所以”。“所”和“以”连用，文言文中常见。用法主要有两种：一种表示原因，一种表示手段和目的。 8、“且”字主要的用法
一、用作连词。表示递进关系、并列关系。有时相当于“尚且”，先让步，后推进一层。臣死且二、用作副词。相当于“将”“将要”“暂且”“姑且”。存者且偷生，死者长已矣！
9、“莫”字主要的用法
用作无指定代词，充当主语。
（一）代人时，相当于“没有人”“没有谁”。
（二）代物时，相当于“没有什么”。如：
二、用作否定副词。
（一）放在动词或形容词之前，表示否定，相当于“不”。如：
（二）放在动词前面，表示劝戒或禁止，相当于“不要”“不能”。如：
10、“盖”字主要的用法
一、用作副词11、“然”字主要的用法
一、用作连词，主要表示转折关系，可译为“可是”“但是”。三、用作助词，又分两种情况。
（“虽”作连词，在文言中有两种用法。
一、用在假设关系的句子里，作用是先承认一种假设，然后转入正意，可译为“即使”。二、用在转折关系的句子里，作用是先承认一种事实，下面再转入正意。可译为“虽然”。12、复音虚词“虽然”字主要的用法
现代汉语用“虽然”的地方，文言只用一个“虽”字。文言的“虽然”，“虽”是转折连词，“然”是指示代词，结合在一起，有承上转下的作用，相当于“虽然如此”或“话纵然这么讲”。 13、“乃”字主要的用法
一、用作副词。”“又”等词前后呼应。如：既来之，则安之。15、“即”字主要的用法
一、用作连词。有在复句的前一分句表示让步，可译为“即使”“纵使”；或表示假设，可译为“如果”“假如”。一、用作副词。用在动词前，表示前后两件事紧相衔接，或表示两种情况紧相联系。可译为“立即”“马上”“就”等。二、用在判断句起确认作用，可译为“是”“就是”。 16、“之”字主要的用法
一、用作代词，又分几种情况：（一）可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他（他们）”“它（它们）”。作宾语或兼语，不作主语。代事理，作宾语）（二）指示代词，表近指。可译为“这”，通常作复指性定语。二、用作助词，也分几种情况：
（一）结构助词，定语或补语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，或用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“的”或“得”，有的可不译。
（二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。（三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。（四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。 17、“何”字主要的用法
一、用作疑问代词。

二、用作连词。表示顺接上文，
希望能帮助你，希望我们的文言知识能够得到继承和发扬。

Answer 3

常见文言虚词用法

一、代词：代词是代替词、词组和句子的词。

它的作用是避免相同词语重复，使文章简洁。

常用词——之、其

二介词是把名词、代词或名词性词组介绍给动词、形容词，以表示与之有关的处所、时间、方式、原因、对象等的词。不能单独使用，它一定与所带的宾语组成介宾词组来修饰或补充说明动词、形容词，作句子的状语或补语。介词可根据功用分表处所的、表时间的、表原因的、表对象的、表凭借的、表被动的等六种。使用频率高，用法比较复杂的介词——于、以、为、与。

三、连词：连词是连接两个或两个以上的词、词组或句子表示它们之间的某种关系的词，其本身无实在意义，但它可帮助我们认识句子的语法结构和逻辑关系，更准确地理解句意，连词可按其所表示的结构，逻辑关系进行归类。

（表并列关系、表层进关系、选择关系、表承接关系、表转折关系、因果目的关系、假设关系、修饰关系）

四、表示肯定、否定、推测、反诘等各种语气的副词。

五、助词

助词是古代汉语中不能单独使用，也不能充当句子成份，只在句中起某种辅助作用的词。