心理学家罗西与亨里曾做过一个著名的心理实验。他们把一班的学生分为
心理学家罗西与亨里曾做过一个著名的心理实验。他们把一班的学生分为三组，每天学习后受测验，研究者对第一组每日告知其学习成绩；对第二组每周告知其学习成就；而对第三组，则没有进...
心理学家罗西与亨里曾做过一个著名的心理实验。他们把一班的学生分为三组，每天学习后受测验，研究者对第一组每日告知其学习成绩；对第二组每周告知其学习成就；而对第三组，则没有进行任何报告。这样进行了八周以后，调整了方式，除了第二组学生仍旧每周知道自己的学习成绩以外，第一与第三两组的情况对调，即研究者对第一组不再报告学习成绩，而对第三组每天学习与测验之后，告知其学习的成绩。如此再进行八周之后，发现除第二组学生的成绩稳步地前进，继续保有常态的学习进度以外，第一与第三两组的情况大为转变，即第一组的成绩逐步下降，而第三组的成绩则突然上升。
此次实验的目的（不超过二十个字）
此实验得出的结论（不超过二十个字） 展开
此次实验的目的（不超过二十个字）
此实验得出的结论（不超过二十个字） 展开
7个回答
展开全部
本实验是从《不同的学习效果》摘出来的、、
实验目的：探究学习者对学习结果的了解是否会影响学习
实验结论：学习者对学习结果的了解对学习有正强化作用
实验目的：探究学习者对学习结果的了解是否会影响学习
实验结论：学习者对学习结果的了解对学习有正强化作用
本回答由提问者推荐
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
实验目的：告知与否及频度与学生成绩的关系
实验结论：告知比不告知成绩好，频度高比频度低好
实验结论：告知比不告知成绩好，频度高比频度低好
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
“花键鬼”应该是正解。
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
不断鼓励才会有进步，知晓的不足也会逐渐更正。
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
本实验是从《不同的学习效果》摘出来的、、
实验目的：探究学习者对学习结果的了解是否会影响学习
实验结论：学习者对学习结果的了解对学习有正强化作用
实验目的：探究学习者对学习结果的了解是否会影响学习
实验结论：学习者对学习结果的了解对学习有正强化作用
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
展开全部
只可意会不可言传
已赞过
已踩过<
评论
收起
你对这个回答的评价是？
更多回答（5）
推荐律师服务：
若未解决您的问题，请您详细描述您的问题，通过百度律临进行免费专业咨询
