请教一个小学三年级数学问题(100分悬赏)
题目:学校参加团体操比赛,512名少先队员分为8个方队,平均每个方队有多少名少先队员?每个方队平均每列每排是多少人?第一个问题没什么问题,512÷8=64,答:平均每个方...
题目:学校参加团体操比赛,512名少先队员分为8个方队,平均每个方队有多少名少先队员?每个方队平均每列每排是多少人?
第一个问题没什么问题,512÷8 =64 ,答:平均每个方队有64名少先队员。
问题在第二个问题,每个方队平均每列每排是多少人?
这明显是一个开方的问题,但是小学三年级没有学到开方,我提出列这样的式子:
8 × 8 = 64,答:每个方队平均每列每排是8人。
可是孩子提出,你这两个8是从哪儿来的呢?我也真的困惑了,如果说列式:
64 ÷ 8 = 8 ,那么也存在这个问题,那第一个8是从哪儿来的呢?
偶跟孩子急等答案!
偶跟孩子都明白方阵的意思,问题是式子应该怎么列?
回一楼zhangfeich秀才,总不能列出8个式子解这道题呀!
回二楼feifeiants秀才,偶画图了,孩子也明白,也知道答案是每行每列是8人,可是式子怎么列!
回三楼西瓜砣,偶家宝宝总不能在作业本上写:这是开方,小学生没必要知道! 展开
第一个问题没什么问题,512÷8 =64 ,答:平均每个方队有64名少先队员。
问题在第二个问题,每个方队平均每列每排是多少人?
这明显是一个开方的问题,但是小学三年级没有学到开方,我提出列这样的式子:
8 × 8 = 64,答:每个方队平均每列每排是8人。
可是孩子提出,你这两个8是从哪儿来的呢?我也真的困惑了,如果说列式:
64 ÷ 8 = 8 ,那么也存在这个问题,那第一个8是从哪儿来的呢?
偶跟孩子急等答案!
偶跟孩子都明白方阵的意思,问题是式子应该怎么列?
回一楼zhangfeich秀才,总不能列出8个式子解这道题呀!
回二楼feifeiants秀才,偶画图了,孩子也明白,也知道答案是每行每列是8人,可是式子怎么列!
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75个回答
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标准答案来了
首先,恭喜小朋友第一题答对了
关于第二题,绝对不能讲“什么是开方”,告诉小朋友“方阵”的定义,就是
然后,开始凑数字,从10开始凑,因为10*10=100,小朋友知道这个答案,然后9*9=81不等于64,错误,8*8=64,正确
所以,就是这个答案了。
遇到类似的问题,你可以先确定答案,然后告诉小朋友,遇到问题自己解决,如果他还是不知道,你就用引导的方式去问——“什么是方阵?”知道了方阵的意思,题目也就迎刃而解了
以上为原创,禁止剽窃
首先,恭喜小朋友第一题答对了
关于第二题,绝对不能讲“什么是开方”,告诉小朋友“方阵”的定义,就是
然后,开始凑数字,从10开始凑,因为10*10=100,小朋友知道这个答案,然后9*9=81不等于64,错误,8*8=64,正确
所以,就是这个答案了。
遇到类似的问题,你可以先确定答案,然后告诉小朋友,遇到问题自己解决,如果他还是不知道,你就用引导的方式去问——“什么是方阵?”知道了方阵的意思,题目也就迎刃而解了
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标准答案来了
首先,恭喜小朋友第一题答对了
关于第二题,绝对不能讲“什么是开方”,告诉小朋友“方阵”的定义,就是
然后,开始凑数字,从10开始凑,因为10*10=100,小朋友知道这个答案,然后9*9=81不等于64,错误,8*8=64,正确
所以,就是这个答案了。
遇到类似的问题,你可以先确定答案,然后告诉小朋友,遇到问题自己解决,如果他还是不知道,你就用引导的方式去问——“什么是方阵?”知道了方阵的意思,题目也就迎刃而解了
以上为原创,禁止剽窃
乘法口诀应该学习了吧:
1×1=1
2×2=4
3×3=9
4×4=16
5×5=25
6×6=36
7×7=49
8×8=64
告诉他相同两个数相乘是等于同的数加这么多次如
8×8=8+8+8+8+8+8+8+8=64
这只是开放方面的问题:一个列队,每行每列人数要相等
也就是更号64的算式,到了6年级你自然会学到。但现在
要知道的话,你可以用凑数的方法:
一一得一, 二二得四, 三三得九, 四四十六, 五五二十五, 六六三十六, 七七四十九, 八八六十四,既8*8等于六十四。刚才你已经算出来平均每个方队有64名少先队员,所以每个方队平均每列每排是8人。
还可以用因式分解的方法:
64=2×2×2×2×2×2 有6个2,那么平均一下行和列都是3个2相乘
行人数2×2×2 =8
列人数2×2×2 =8 相等
首先,恭喜小朋友第一题答对了
关于第二题,绝对不能讲“什么是开方”,告诉小朋友“方阵”的定义,就是
然后,开始凑数字,从10开始凑,因为10*10=100,小朋友知道这个答案,然后9*9=81不等于64,错误,8*8=64,正确
所以,就是这个答案了。
遇到类似的问题,你可以先确定答案,然后告诉小朋友,遇到问题自己解决,如果他还是不知道,你就用引导的方式去问——“什么是方阵?”知道了方阵的意思,题目也就迎刃而解了
以上为原创,禁止剽窃
乘法口诀应该学习了吧:
1×1=1
2×2=4
3×3=9
4×4=16
5×5=25
6×6=36
7×7=49
8×8=64
告诉他相同两个数相乘是等于同的数加这么多次如
8×8=8+8+8+8+8+8+8+8=64
这只是开放方面的问题:一个列队,每行每列人数要相等
也就是更号64的算式,到了6年级你自然会学到。但现在
要知道的话,你可以用凑数的方法:
一一得一, 二二得四, 三三得九, 四四十六, 五五二十五, 六六三十六, 七七四十九, 八八六十四,既8*8等于六十四。刚才你已经算出来平均每个方队有64名少先队员,所以每个方队平均每列每排是8人。
还可以用因式分解的方法:
64=2×2×2×2×2×2 有6个2,那么平均一下行和列都是3个2相乘
行人数2×2×2 =8
列人数2×2×2 =8 相等
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这只是开放方面的问题:一个列队,每行每列人数要相等
也就是更号64的算式,到了6年级你自然会学到。但现在
要知道的话,你可以用凑数的方法:
一一得一, 二二得四, 三三得九, 四四十六, 五五二十五, 六六三十六, 七七四十九, 八八六十四,既8*8等于六十四。刚才你已经算出来平均每个方队有64名少先队员,所以每个方队平均每列每排是8人。
还可以用因式分解的方法:
64=2×2×2×2×2×2 有6个2,那么平均一下行和列都是3个2相乘
行人数2×2×2 =8
列人数2×2×2 =8 相等
也就是更号64的算式,到了6年级你自然会学到。但现在
要知道的话,你可以用凑数的方法:
一一得一, 二二得四, 三三得九, 四四十六, 五五二十五, 六六三十六, 七七四十九, 八八六十四,既8*8等于六十四。刚才你已经算出来平均每个方队有64名少先队员,所以每个方队平均每列每排是8人。
还可以用因式分解的方法:
64=2×2×2×2×2×2 有6个2,那么平均一下行和列都是3个2相乘
行人数2×2×2 =8
列人数2×2×2 =8 相等
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因为是方阵,所以行数,列数,都是一样的数,者不妨就来试一试:
一一得一,
二二得四,
三三得九,
四四十六,
五五二十五,
六六三十六,
七七四十九,
八八六十四
……
既8*8等于六十四。刚才你已经算出来平均每个方队有64名少先队员,所以每个方队平均每列每排是8人。
我觉得,对于一个三年级的孩子,知道这么做就可以了。这样的题一般不会太多,这道题有可能是个扩展题,请同学们动动脑子罢了,只要让他知道,理解这道题,也就可以了。!^_^希望那位同学学习进步,好好加油啊!!
一一得一,
二二得四,
三三得九,
四四十六,
五五二十五,
六六三十六,
七七四十九,
八八六十四
……
既8*8等于六十四。刚才你已经算出来平均每个方队有64名少先队员,所以每个方队平均每列每排是8人。
我觉得,对于一个三年级的孩子,知道这么做就可以了。这样的题一般不会太多,这道题有可能是个扩展题,请同学们动动脑子罢了,只要让他知道,理解这道题,也就可以了。!^_^希望那位同学学习进步,好好加油啊!!
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我来回答!
问题的根源是这个问题本身!
它是个2元问题,即2个未知数!
何为方阵?即行数与列数相等的矩阵。
一个方阵64人,知道了总人数,但是不知道列与排的人数。
说到这里您必须让您的孩子知道:1个未知数的问题可以由一个式子解决,但2个未知数的问题必须得2个式子解决,您及以上回答者都忽视了这一点,八八六十四倒是简单,假如把总人数换成39601,你又如何解决,前提是不能开方!你总不能一个一个试吧?
所以说你必需给您的孩子讲解以下2个未知数的问题!
这就是我们所说的方程组!
----设列数为X
----设排数为Y
-----------X等于Y------------------------(1)
-----------X乘以Y=64------------------(2)
联立(1),(2)即可求解
当然您的孩子太小了
这个问题本身就不适合他来做。
没有达到循序渐进的效果。
但是如果您要是给您的孩子讲的话,我相信他应该还是会听懂的!
非常感谢!
问题的根源是这个问题本身!
它是个2元问题,即2个未知数!
何为方阵?即行数与列数相等的矩阵。
一个方阵64人,知道了总人数,但是不知道列与排的人数。
说到这里您必须让您的孩子知道:1个未知数的问题可以由一个式子解决,但2个未知数的问题必须得2个式子解决,您及以上回答者都忽视了这一点,八八六十四倒是简单,假如把总人数换成39601,你又如何解决,前提是不能开方!你总不能一个一个试吧?
所以说你必需给您的孩子讲解以下2个未知数的问题!
这就是我们所说的方程组!
----设列数为X
----设排数为Y
-----------X等于Y------------------------(1)
-----------X乘以Y=64------------------(2)
联立(1),(2)即可求解
当然您的孩子太小了
这个问题本身就不适合他来做。
没有达到循序渐进的效果。
但是如果您要是给您的孩子讲的话,我相信他应该还是会听懂的!
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