请教一个小学三年级数学问题(100分悬赏)
题目:学校参加团体操比赛,512名少先队员分为8个方队,平均每个方队有多少名少先队员?每个方队平均每列每排是多少人?第一个问题没什么问题,512÷8=64,答:平均每个方...
题目:学校参加团体操比赛,512名少先队员分为8个方队,平均每个方队有多少名少先队员?每个方队平均每列每排是多少人?
第一个问题没什么问题,512÷8 =64 ,答:平均每个方队有64名少先队员。
问题在第二个问题,每个方队平均每列每排是多少人?
这明显是一个开方的问题,但是小学三年级没有学到开方,我提出列这样的式子:
8 × 8 = 64,答:每个方队平均每列每排是8人。
可是孩子提出,你这两个8是从哪儿来的呢?我也真的困惑了,如果说列式:
64 ÷ 8 = 8 ,那么也存在这个问题,那第一个8是从哪儿来的呢?
偶跟孩子急等答案!
偶跟孩子都明白方阵的意思,问题是式子应该怎么列?
回一楼zhangfeich秀才,总不能列出8个式子解这道题呀!
回二楼feifeiants秀才,偶画图了,孩子也明白,也知道答案是每行每列是8人,可是式子怎么列!
回三楼西瓜砣,偶家宝宝总不能在作业本上写:这是开方,小学生没必要知道! 展开
第一个问题没什么问题,512÷8 =64 ,答:平均每个方队有64名少先队员。
问题在第二个问题,每个方队平均每列每排是多少人?
这明显是一个开方的问题,但是小学三年级没有学到开方,我提出列这样的式子:
8 × 8 = 64,答:每个方队平均每列每排是8人。
可是孩子提出,你这两个8是从哪儿来的呢?我也真的困惑了,如果说列式:
64 ÷ 8 = 8 ,那么也存在这个问题,那第一个8是从哪儿来的呢?
偶跟孩子急等答案!
偶跟孩子都明白方阵的意思,问题是式子应该怎么列?
回一楼zhangfeich秀才,总不能列出8个式子解这道题呀!
回二楼feifeiants秀才,偶画图了,孩子也明白,也知道答案是每行每列是8人,可是式子怎么列!
回三楼西瓜砣,偶家宝宝总不能在作业本上写:这是开方,小学生没必要知道! 展开
75个回答
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乘法口诀应该学习了吧:
1×1=1
2×2=4
3×3=9
4×4=16
5×5=25
6×6=36
7×7=49
8×8=64
告诉他相同两个数相乘是等于同的数加这么多次如
8×8=8+8+8+8+8+8+8+8=64
1×1=1
2×2=4
3×3=9
4×4=16
5×5=25
6×6=36
7×7=49
8×8=64
告诉他相同两个数相乘是等于同的数加这么多次如
8×8=8+8+8+8+8+8+8+8=64
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64 开平方根 不过你孩子太小,还不懂,可是可以给他慢慢灌输的,以后总要学的。
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因为是方阵,所以要算两个相同数字相乘后是64,8*8是64,所以是8
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那就慢慢推
1*64=64
2*32=64
等等等等
一直到A*A=64(2个相等的数相乘)
那么这就是个方队
没学过平方只能用这死方法了
1*64=64
2*32=64
等等等等
一直到A*A=64(2个相等的数相乘)
那么这就是个方队
没学过平方只能用这死方法了
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那就慢慢推
1*64=64
2*32=64
等等等等
一直到A*A=64(2个相等的数相乘)
那么这就是个方队
没学过平方只能用这死方法了
1*64=64
2*32=64
等等等等
一直到A*A=64(2个相等的数相乘)
那么这就是个方队
没学过平方只能用这死方法了
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