Question

求复旦大学出版社出版的高等数学（经管类）上册 主编：林伟初 郭安学 的课后习题答案。。

主编：林伟初 郭安学
很急啊，求帮助。。。财富值为0.。。。。。。求无偿帮助。。。等有钱了再追加悬赏。。。。。。感激不尽。。

Answer 1

我也先要，找了半天死都找不到，你找到了没？发给我呗。。。

追问

我到现在也没找到T^T都快考试了，崩溃T^T

Answer 2

语
？？？？？？？01“近代中国商业出版社，北京大学中国现代针织
？？？？？？？02集“现代中国”，黄般溶/廖音序东，高等教育出版社（任选其一）
？？？？？？？03“语法讲义”朱德熙，商务出版社
？？？？？？？04“实用中国现代语法”刘粤华，外语教学与研究出版社
？？？？？？？05“800现代中国”书香，商业新闻
？？？？？？？06叶著名的大学出版社/徐通锵，“语言学纲要
？？？？？？？07“中国古代的”（四）王力，中华书局公司
？？？？？？？08“中国古代的”（三）审议商业新闻台（套可以根据需要设置）
？？？？？？？文学文化
？？？？？？？01“中国文学史”袁行霈，高等教育出版社
？？？？？？？02“中国文学史”，郭焱，人民文学出版社
？？？？？？？03“现代中国文学”（二）唐涛，人民文学出版社
？？？？？？？04“中国现代文学的”钱离群三十年来，北京大学出版社
？？？？？？？05当代文学概观铃，北京大学出版社
？？？？？？？06“中国文化要略”郑余镇，外语教学与研究出版社
？？？？？？？汉语作为外语强制性的，强制性的课程
？？？？？？？“现代中国”
？？？？？？？现代中国的教训汉语作为外语专业和中国语言文学本科专业课程，学位课程。现代中国在这两个专业的课程中占有重要的位置，它是与中国专业的基本课程的课程和工具。现代中国语文课程的性质，现代中国的形成和发展的规律，包括现代汉语语音（语音），词汇（语义）的基本内容，语法学，修辞学，中国现代人物，通过教授中国现代的教学课程，使学生掌握基本的语言知识和基本理论的祖国，培养学生爱祖国，爱的语言，纠正和规范使用祖国的语言，加强和提高意识的现代中国的学生标准化的现代中国学习的学生从事汉语作为一门外语，中学语文教学及其他工作奠定了坚实的理论基础和实践能力。课程内容包括：语音，文字，词汇，语法，修辞。
？？？？？？？参考书目：
？？？？？？？1，“中国现代（黄播戎，廖序东，高等教育出版社）
？？？？？？？2，“现代中国”（胡贵，上海教育出版集团）
？？？？？？？3，“现代中国（张斌，复旦大学版）
？？？？？？？4，“现代中国”（中国北京大学，北大版）
？？？？？？？5，“现代中国（NPC）
？？？？？？？6，“现代中国”（杨人施路，周翊民，北科版）
？？？？？？？“中国古代的”
？？？？？？？中国古代教学的目的是培养学生的阅读古书的能力，打下了坚实的基础语言继承了优秀的古代文化遗产。古典文学，中国古代使用的最基本的形式是书面语言，是本课程的学习的对象。 “古代汉语课程结构分为两部分文集和一般理论。散文选集，选择的春秋至汉代的作品。的一般理论发音，词汇，写作，语法，古注意必须掌握要解释的字，词，句子，文章和有关的语言，文字，文化知识，典型带动中国古代大师通过理论部分，要求学生通过学习中国古代的具有普遍意义的基本知识。掌握一定数量的常用词，中国古代惯用的语言，通过基本训练，掌握一些中国古代的语言的基本规律，掌握的知识，古代和现代的语言？一些具体的方法，提高能力，阅读经典中国。
？？？？？？？参考书目：
？？？？？？？1，“中国古代”（中华书局编辑）
？？？？？？？2，“古代中国”（审议的编辑，商务印书馆）
？？？？？？？3，“现代中国（北京工业大学，北京大学古汉部版）
？？？？？？？“语言学概论”
？？？？？？？语言学课程理论课程，在广泛的知识，大量的信息，抽象的语言课程。本课程的目的是培养学生的语言学素养，语言理论思维能力和写作能力。本课程要求学生掌握语言的基本概念，基本理论和基本方法。这门课程包括语言世界语言的分类和语言类型，语言的本质，语言的起源和演化，语音，语义，语法，语言学，语言学习和语言学校。本课程是语言和语言研究方法的性质。这当然是因为采取教师课堂教学和学生课外阅读相结合的个人撰写论文，并讨论相互交流，了解学习课本知识和批评相结合的教学方法提出质疑。
？？？？？？？参考书目：
？？？？？？？1，“语言学纲要”（叶闻名，徐通锵，北京大学出版社）
？？？？？？？2，“语言学概论”（伍铁平，高等教育出版社）
？？？？？？？3，“语言学概论”（黄国营，俞敏洪主编，高等教育出版社，山西）
？？？？？？？4，语言学基本理论（岑云翔主编，北京师范大学出版社）
？？？？？？？5，“语言原则（彭泽运行，李宝嘉岳麓书社，主编，总编辑）
？？？？？？？6，“论语言”（徐通锵，东北师范大学出版社）
？？？？？？？7，“普通语言学教程”（[瑞士]索绪尔商务印书馆）
？？？？？？？8，句法结构（乔姆斯基中国社会科学出版社）
？？？？？？？“中国古代文学”
？？？？？？？？？？？？？文学史和选定的作品，古老的中国文学课程，课程结合了中国的社会和文化发展的背景，系统讲授先秦，秦，汉，魏，晋和南北朝，隋，唐，宋，元，明，清时期文学的发展历史时期中国文学的优先级的特点是使学生初步形成了文学历史学科的学术概念，并从的作品，诗歌，杂文，散文，小说，文字，民歌，戏剧和戏剧，文学批评，和其他许多经典的流派，学生分析文学作品的欣赏能力，了解中国古代文学的民族特色。
？？？？？？？参考书目：
？？？？？？？1，“中国文学史”（四卷，由袁行霈主编，高等教育出版社，1999年）
？？？？？？？2，“中国文学史”（游国恩等主编，人民文学出版社）
？？？？？？3，“中国文学史”（章胚行，罗吁鸣主编，复旦大学出版社）
？？？？？？？，“中国文学史”（主编过“，北京师范大学出版社）
？？？？？？？5，中国古代文学作品中选择“（朱东润主编，上海古籍出版社）
？？？？？？？6，发展的中国文学史“（刘大街书，上海古籍出版社）
？？？？？？？“中国现当代文学”
？？？？？？？中国现当代文学课的课程，让学生在中国现当代文学的重要作家的文学作品及入选作品，分为历史，与一个更深入的了解中国现当代文学，流派和文学现象，更清楚地了解中国现当代文学的发生，发展更系统地掌握礼物的形状和内部原因的重要思想。本课程的目的，是站在中国和外国的古代和现代的大空间和时间尺度的中国现当代文学的起源，系统的梳理，通过各个时期的思想和作品的作家，纬期间的重要作家的作品，显示出中国现当代文学概观。主题包括：“五四”文学：文学三十年代：3，40年代文学：“十七年”文学：文革文学：6，新时期文学。
？？？？？？？参考书目：
？？？？？？？1，“中国现代文学”（史诗标题丁凡编辑器，高等教育出版社）
？？？？？？？2，“中国现代文学”（过之缸编辑器，高等教育出版社）
？？？？？？？3，“中国现代文学三十年”（钱哩裙等着，北京大学出版社修订）
？？？？？？？4，“现代中国文学史的发展（黄修显着，中国青年出版社）
？？？？？？？5，“中国当代文学课程（陈安之主编，复旦大学出版社）
？？？？？？？6，“中国当代文学”（王庆生主编，上海文艺出版社仪式）
？？？？？？？7，“20世纪中国文学史”（王晓明编辑器，东方出版中心）

这取决于你自己的锯，因为书比我看完后一个哦，不看其他参考文献：人谁拥有的经验