Question

小课题:初中数学教学如何设计“导学案”

Answer 1

　　所谓导学案,是用于指导学生自主学习,主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它将知识问题化、能力过程化,情感、态度、价值观的培养潜移化,其灵魂是“还学于生”,让“教堂”变为“学堂”。因此，在设计中，一定要把握住“导学”二字，必须得以学生的“学”为中心，促进学生自主学习。（学案的设计虽然强调突出学生的主体地位，但并不是放任自流，而是在教师主导下的有效学习，特别是注重对学困学生的指导和辅导。）教师设计学案时要做到心中有学生，充分了解学生认知水平和已有的知识基础，充分考虑学案怎样引导学生学，如何做到因材施教；同时还要以课标为纲，以教材为依据，做到目标明确，重点突出,难点分散，方法得当,层次分明。设计的学案必须具有一定的探索性、科学性和主导性，能够激发学生强烈的求知欲望，学案设计的问题要科学，既要符合学生的认知规律，有一定的层次和梯度，做到循序渐进，循循善诱，又要符合学科性质和教学目标的要求。
　　导学案的编写流程要经五步生成，基本流程为：先由主备人“个备”，然后返回学科组“群议”，结合大家的建议再由第一主备人修订，分给任课教师，由每个人根据自己的实际情况在此基础上再“个备”，最后结合实际的授课经历，做课后修订。导学案在设计时要求老师要能够深入浅出，要做到知识问题化，问题层次化。学生要能够浅入深出，摸着“石头”过河，步步为营，逼近目标。一般导学案要包括学习目标、重难点预设、学法指导或知识链接、自主学习、合作探究、测评反馈、课后反思几个环节构成。本着一课一案的要求，每个导学案的分量要适宜，不要过简，也不要过繁，要合乎实际操作，有实效。尤其要精选习题，坚决杜绝“题海”战术。所编制的导学案的容量以学生预习时间不超过30分钟为宜。
　　编写高质量的导学案是一节课成败的基础，它能体现教师的“支架”作用。使用时要求教师语言简练、开门见山、直击要点。作为教师要清楚何时点拨、点拨什么内容（易错知识点、易混知识点、方法、规律、知识结构、注意事项、拓展等）。
　　教师在编制导学案时，必须把握好对教材的“翻译”，把教材严谨的、逻辑性极强的、抽象的知识，翻译成能读懂、易接受的、通俗的、具体的知识，帮助学生确定适当的学习目标，并给出达到目标的最佳途径。好老师要能够深入浅出，设计导学案要做到知识问题化，问题层次化，层次梯次化，梯次渐进化。

Answer 2

额