Question

如何调动初三学生学习英语的积极性

Answer 1

第一，我们学校今年是第一次在初三时候分班，好在现在班级里还有我很多的老部下，熟悉学生对于我来说不是问题，两天的课下来，我基本就能叫出所以学生的名字。在能够叫出学生名字之后，我所做的第一件事情，就是利用下课时间，尽快地熟悉学生，让不同的学生帮我做许多需要课代表做的事情，学生们发现老师能够在那么短的时间内叫出自己的名字就回感觉到非常亲切，所谓，亲其师，信其道。我和同学们之间的关系融洽了，师生之间就有了初步的交流。
第二，由于我的学生原来在不同的班级，学生与学生之间，班级与班级之间，都有很大的差别，我发现有的学生基础很差，而有的学生对英语一点兴趣也没有，还有的学生学习方法和习惯非常不好，于是，我就针对这些问题对学生提出了具体的要求，如，平常按时交作业，课堂上做好笔记，上课前把课堂所需要的东西准备好再出去，独立完成作业，考试时候的小作文养成打草稿的好习惯，等等，很多都是需要养成的习惯。经过一个星期的训练，除了及少数的学生，大部分的学生已经养成或者正在养成这些好习惯。
第三，以前，我对“教师要给学生一碗水，自己就要是长流水”这一说法很不以为然，总是认为初中课本中有什么呢，总是认为自己的水平对付初中生那还不是小菜一碟，可是随着教学的深入，我越来越感到教学的吃力，生怕自己有什么东西讲不透，或者讲的不到位，学生不容易接受。刚毕业时候，我上课不看课本就敢上讲台，现在反而不敢了，随着教学时间的增加，我深深地觉得对于一个教师来说，不断地充实自己的知识有多么重要。随着这套教材的使用，我感觉它给我们提供的话题和知识，不接受新知识，不加强自己的学习是不行的。现在很多时候，我在课堂上给学生讲授一些自己刚从网上或者报纸上所学习到的新知识或者新闻，看到学生们瞪的大大的眼睛，能够感觉到学生们欣喜以及敬佩的目光，我由衷地觉得自豪。
第四，为了让学生们自觉自愿地主动地学习英语，我也动了很多的脑筋，采取了很多的激励措施，开学第一周，我让学生们用英语介绍自己，有人说这是个老掉牙的话题，我让学生们用的是想象的方法，假如现在是在二十年之后，你又回到了母校，你以什么身份回来，怎样给大家介绍你自己，这样不仅激发了学生的兴趣，而且让他们有了学习的动力，这篇文章学生们写的很好。在接下来是时间里，学生们互相熟悉之后，我布置作业，让学生们回家之后自己出一份试题
，不要求太多，但是一定要精，还有就是自己出的题目自己必须会做，并且在自己的小组里互相做，看谁的题目出的水平高。这样，学生们就会竭尽全力把自己的最好水平拿出来。我又暗自高兴，学生们的积极性正在被我一点一点地调动起来。后来，我又让学生们在周末时候出自己的英语小报，自己当编辑，有一次在济水一中的时候，我听到了段红霞老师介绍的方法，让同学们翻译中国的古文，我就挑选了几篇简单的文章，如两小儿辩日，让学生们翻译，一下又引起了学生们学习英语的热潮，当有的老师说，你们班的学生学习英语的积极性很高时候，我窃喜，我的目的终于达到了。
现在，我们班上，学生学习英语的积极性和主动性都有，但我深知，学习英语仅仅靠一时的热情是不够的，我所要做的那里还有很多，但我会继续努力，和我心爱的孩子们一起探讨，共同成功。

Answer 2

给他们树立一个明确的目标，让他们知道他们学习是为了自己以后会有更好的前途。