Question

求翻译！小女子在这里感激不尽！！！

多称赞，少批评；多鼓励，少惩罚
　　批评中长大的孩子，责难他人；惩罚中长大的孩子，自觉有罪。
　　称赞中长大的孩子，懂得感恩；认可中长大的孩子，喜欢自己。然而也有很多家长，包括我自己过去也忍不住用惩罚、批评甚至威胁、恐吓的方式去教导孩子。
　　如果一个孩子在批评的环境中长大，就可能会潜移默化地用批评的态度来解决沟通问题；如果孩子做得不好就要受到惩罚或被威胁，就只有压抑自己的恐惧，否定自己的情感，来换取父母的认同。这样的管教之下，孩子可能会很听话，但是也会缺乏自信，好奇心受到压抑，无法体谅他人的情绪，存在很多情感的缺陷和问题。
　　对小一点的孩子，尤其是涉及到道德或责任方面的问题时可以适当惩罚，但是有一点是千万不可以惩罚的，那就是失败。在人的成长过程中，最多的教训就是从失败中得到的，如果从小就告诉孩子失败很可耻，他就可能不承认失败，或是隐藏自己的失败，甚至做出不诚信的行为，而不会从失败中检讨、学习、成长。
　　相对来讲，我们应该给予孩子更多的鼓励和肯定。我11岁刚上小学，几乎没有任何值得夸奖的地方，但是数学老师却牺牲自己的午餐时间为我补习，有一次亲戚老师问1/7是多少，我很快说出了以前背的答案，亲人们都夸奖我是数学天才，我虽然不是数学天才，但在这样的鼓励下，充满了自信，而且对数学产生了浓厚的兴趣。这就是美国教育的特点，它非常鼓励优点，而不去批评缺点。当时我的数学很好，语文却很糟，老师并没有因此打击我，知道我语文不好，甚至允许我考试的时候把试卷带回家去查字典来做，相信我不会去偷看书。这样的信任和鼓励，反而激励了我学好这门功课的决心，这件事给了我学习的勇气，也让我生出责任感和荣誉感。所以我觉得这样一种正面的教育才能够真正帮助孩子。
　　

Answer 1

英文：Praise, criticize less; encourage, less punishment
Criticism of children, to condemn; to punish children, guilty.
If children live with praise, know how to thanksgiving; recognition of children grow up, love yourself. However there are also many parents, including my own past and could not help with punishment, criticism and even threats, intimidation way to teach children.
If a child in criticism grew up in an environment, may influence character by environment with critical attitude to solve the communication problem; if the child does not well will be punished or threatened, only to suppress their fear, deny their emotions, in exchange for their identity. This discipline, children may be very obedient, but also lack of self-confidence, curiosity is suppressed, to be considerate of other people's feelings, there are many emotional problems and defects.
For younger children, especially relates to moral or liability issues can be appropriate to punish, but having a bit is not to be punished, it is failure. In the process of growing up, most of the lessons from the failure is obtained, if the child tell children that failure is very shameful, he could not admit defeat, or hide their failures, or even make a dishonest behavior, and not from the failure, learning, development review.
Relatively speaking, we should give them more encouragement and affirmation. I am 11 years old started primary school, almost no worthy of the praise, but a math teacher at the expense of their lunch time for me with a relative, teacher asked 1/7 is much, I soon had previously memorized answer, pro people praise me was a mathematical genius, although I am not a mathematical genius, but in such encouragement, full of confidence, but also to the mathematical interest. This is the United States the characteristics of education, it is very encouraging advantages, not to criticize shortcomings. I was very good at math, language is very bad, the teacher didn't beat me, know my Chinese is not good, even let me exam papers home to look in the dictionary to do, I believe that I will not go to reading book. Such trust and encouragement, but encouraged me to learn this lesson is determined, it gave me the courage to learn, and let me have the sense of responsibility and honor. So I think it is a positive education can really help children.
日文：多くの称賛、批判を少なく；多く励まし、少しの惩罚
批判の中で育った子は、他人を非难、罚で育った子は、自覚有罪。
称賛の中で育った子は、感谢を认めて懂得；で育った子は、自分が好きなの。しかしも多くの家长は自分を含め过去も思わず、批判も胁かす罚で、恐喝の方式が子供をしつける。
もし子供が批判の环境の中で成长は、微妙に批判の态度でコミュニケーション问题解决；もし子供不出来罚せられる。や胁迫され、ただ自分を抑えの恐怖は、自分を否定した感情が、亲の同意と引き换えに。こんなしつけの下、子供がとても言うことを闻いて、しかしも自信が、好奇心が抑えられ、思いやりのない感情を、多くの感情の欠陥と问题が存在して。
年下の子供に対して、特に関连して道徳や责任の方面の问题に适切な罚が、少しはくれぐれも罚できない、それは失败。人の成长の过程の中で、最も多いのは失败から教训を得られた、もし子供が耻ずかしい失败は小さいときからと言って、彼は失败を认めないことや、自分の失败を隠して、甚だしきに至っては诚実と信用の行为をしないで、失败から検讨、学习、成长。
相対的に私たちは、子どもたちに与える多くの激励と肯定。私11歳Gangshangxiaoxue、ほとんど夸るべきところですが、数学の先生は自分の昼食の时间が私のために犠牲に补习は、1回亲戚先生1/7はいくらで、私はとても早い以前の答えを言った、身内の者は皆に褒められて私は数学の天才だ、私は数学の天才が、このように励まされて、自信に満ちています、しかも数学に対して浓厚な兴味を生んで。これはアメリカ教育の特徴、それは非常に励まして长所に非难しない欠点。当时、私の数学はとても良くて、国语が悪い、先生は私を知っているので打撃、私の国语はよくなくて、甚だしきに至っては私を许可する试験の时の答案用纸を持ち帰って辞书をやって、私は本を盗み见。このような信頼と励まし、かえって励ましてくれたこの科目の决意をマスターして、そのことは私が勉强する勇気、私は责任感と栄誉感を生み出す。だから私は私がこのように1种の正面の教育が本当に子供を助け。
俄文：
Много похвалы, меньше критики; Больше поощрять, меньше наказание
Критика в дети росли, критиковать других; Наказание в дети росли, сознательно виновен.
Высоко, что дети росли в осеннем; Утвердить в себе, как дети росли. Однако также есть много родителей, в Том числе и сам в прошлом, и не использовать наказание, критики и даже угрозы и запугивание иду учить детей.
Если ребенок вырос на критику среде, может задаваемых на подвергли критике позицию, чтобы решить вопросы коммуникации; Если ребенок изучающей будет наказан или угрозы, только депрессивный свой страх, отрицание свои эмоции в обмен на родителей идентичности. Это доставляет, наоборот, дети могут быть очень послушный, но уверенными, любопытство от депрессии, не желает чужих эмоций, существует много эмоций дефектов и проблем.
Немного для детей, особенно в отношении к морали или ответственности по соответствующие наказания, но это никогда не могут наказать, это провал. В процессе роста, максимум уроков из поражения —, если с детства сказать детям неудачи очень стыдно, он просто не может признать поражение, либо скрыть свои неудачи, даже принимать искренность акт, а не от поражения проработать, учиться, расти.
Относительно, то мы должны предоставить детям больше поощрять и точно. Я 11 лет только начальные школы, почти ничего не стоит пыхтишь место, но учитель математики, но пожертвовать на обед для меня лгать, однажды родственники учитель спросил сколько / 7 января, скоро я говорил ранее спина ответы, близких и все комплимент мне это математический гений, хотя я не математический гений, но в такой поддержке и полна уверенности в математике, но и создает большой интерес. Это американский образовательный характер, это очень поощрять преимущество, а не недостаток в критике. Тогда моя математика очень хорошо, но очень плохо, преподаватель языков и не таким образом против меня, я знаю плохо, позвольте мне даже на экзамены, когда тест домой пойду проверю словарь, поверь мне не заглядывать книги. Такое доверие и поощрять, а вдохновил меня XueHao дверь домашку решимость, об этом дал мне научиться мужества, чтобы я большой ответственности и деятельность. Поэтому я чувствую себя такой позитивный образования, чтобы действительно помочь детям.
韩文：
여 칭찬 을 덜 비판;응원 을 적 게 처벌 하 기로 했 다
비평 에서 자 라나 는 아이 를 비난 타인;징벌 에서 자 라나 는 아이 를 스스로 유죄 를 인정 했 다.
칭찬 하 게 자 란 아이 를 감사 할 줄 아;인정 하 게 자 란 아이 를 자신 을 좋아 했 다.그러나 도 학부모 가 많 았 고, 나 자 신의 과거 도 용 응징 과 비판 까지 협박 하는 방식 으로 가 르 치 아이 를 낳 았 다.
만약 한 아이 는 비판 한 환경 에서 컸 될 가능 성도 점 쳐 진 시 켜 으로 는 자유 롭 게 비판 의 자 세로 소통 문제 해결;만일 아이 가 잘 안 되 거나 위협 하 려면 징계 를 받 은 것 을 감 안 하 면 자신 을 억압 의 두려움 을 부정 하는 자 신의 감정 을 대신 부모 는 공감 대가 형성 됐 다.이런 교육하다 아래 아이 할 가능성 이 잘 하지만 도 자신감 의 결여 를 호기심 스트레스 를 풀 수 있 는 상대 를 배려 하는 감정 이 많다 는 결함 과 감정 문제 다.
아이 들 은 작 은 것 은 없 고, 특히 도덕 이나 책임 부문 에 대해 때 적 절하 게 응징 을 하지만 이 라 는 점 만은 절대 처벌 할 수 있 도록, 바로 실패 했 다.이 사람 의 성장 과정 에서 가장 많은 교훈 이 실패 에서 얻 는 다면 어 려 서부터 다. 그 아이 에게 실패 를 했 을 가능성 이 높 은 실패 를 인정 하지 않 거나, 자신 을 숨 기 는 실패 해 부적 성신 의 행위 를 하지 않 고 실패 에서 검토, 학습, 성장 했 다.
상대적 으로 우리 야 아이 더 많은 격려 와 긍정적 이다.제 11 대 에서 초등학교 를 거의 아무런 칭찬 할 만 한 점 이 있 지만 수학 선생님 은 자신 을 희생 하는 점심 시간 은 내 가 사교육 을 한번 친척 선생님 에게 1/7 은 얼마 를 내 가 빨리 말 옛 모습 을 외 우 는 답 에는 가족 들이 칭찬 저 는 수학 천재 나 하지 는 않 지만 수학 천재 지만 이런 의 격려 를 받 으며 자신감 에 차 있 었 고, 수학 에 재미 를 붙 였 다.이것 이 미국 교육 특성 에 맞 는 그것 이 장점 을 독려 하 고 가지 않 으면 비판 단점 으로 꼽 힌 다.당시 나 는 수학 을 잘 어문 선생님 은 아주 나 쁘 지 않 았 기 때문에 타격 나 를 알 려고 어문 불량 제 시험 때 시험지 를 데 리 고 집 에 돌 아 가게 초 사전 준비 해 오, 나 를 신뢰 하지 않 는 몰래 보 는 책 이다.이런 믿음 과 격려 를 오히려 격려 했 나 울 이 문 공부 를 잘 할 각오 로 이 일을 해 주 셨 공부 하는 용기 를 도 나 를 낳 책임감 과 팀 이다.그래서 이러한 일종 의 정면 의 교육 이 제대로 도움 아이 를 낳 았 다.

Answer 2

Praise, criticize less; encourage, less punishment
Criticism of children, to condemn; to punish children, guilty.
If children live with praise, know how to thanksgiving; recognition of children grow up, love yourself. However there are also many parents, including my own past and could not help with punishment, criticism and even threats, intimidation way to teach children.
If a child in criticism grew up in an environment, may influence character by environment with critical attitude to solve the communication problem; if the child does not well will be punished or threatened, only to suppress their fear, deny their emotions, in exchange for their identity. This discipline, children may be very obedient, but also lack of self-confidence, curiosity is suppressed, to be considerate of other people's feelings, there are many emotional problems and defects.
For younger children, especially relates to moral or liability issues can be appropriate to punish, but having a bit is not to be punished, it is failure. In the process of growing up, most of the lessons from the failure is obtained, if the child tell children that failure is very shameful, he could not admit defeat, or hide their failures, or even make a dishonest behavior, and not from the failure, learning, development review.
Relatively speaking, we should give them more encouragement and affirmation. I am 11 years old started primary school, almost no worthy of the praise, but a math teacher at the expense of their lunch time for me with a relative, teacher asked 1/7 is much, I soon had previously memorized answer, pro people praise me was a mathematical genius, although I am not a mathematical genius, but in such encouragement, full of confidence, but also to the mathematical interest. This is the United States the characteristics of education, it is very encouraging advantages, not to criticize shortcomings. I was very good at math, language is very bad, the teacher didn't beat me, know my Chinese is not good, even let me exam papers home to look in the dictionary to do, I believe that I will not go to reading book. Such trust and encouragement, but encouraged me to learn this lesson is determined, it gave me the courage to learn, and let me have the sense of responsibility and honor. So I think it is a positive education can really help children.

Answer 3

Praise, criticize less; encourage, less punishment
Criticism of children, to condemn; to punish children, guilty.
If children live with praise, know how to thanksgiving; recognition of children grow up, love yourself.However there are also many parents, including my own past and could not help with punishment, criticism and even threats, intimidation way to teach children.
If a child in criticism grew up in an environment, may influence character by environment with critical attitude to solve the communication problem; if the child does not well will be punished or threatened, only to suppress their fear, deny their emotions, in exchange for their identity.This discipline, children may be very obedient, but also lack of self-confidence, curiosity is suppressed, to be considerate of other people's feelings, there are many emotional problems and defects.
For younger children, especially relates to moral or liability issues can be appropriate to punish, but having a bit is not to be punished, it is failure.In the process of growing up, most of the lessons from the failure is obtained, if the child tell children that failure is very shameful, he could not admit defeat, or hide their failures, or even make a dishonest behavior, and not from the failure, learning, development review.
Relatively speaking, we should give them more encouragement and affirmation.I am 11 years

old started primary school, almost no worthy of the praise, but a math teacher at the expense of their lunch time for me with a relative, teacher asked 1/7 is much, I soon had previously memorized answer, pro people praise me was a mathematical genius, although I am not a mathematical genius, but in such encouragement, full of confidence, but also to the mathematical interest.This is the United States the characteristics of education, it is very encouraging

Answer 4

阿甘是一个不幸的人带来不良的行。但在同一时间，他是一个非常幸运的人，他有一个曾经鼓励他的母亲支持他，更积极的态度和认真负责的生活态度，把他打的困难，并最终成为一颗耀眼的明星。 “阿甘正传”让我明白了，无论多么糟糕的环境，可以不向命运低头，只要积极的斗争，最终还是要保持清醒的一个月的时候，云开。