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对于教幼儿来说是很困难的,但是只要你善于跟他们沟通,那么你的所有事情就都解决了.1,严格对待上课学生;2,上音乐就要唱,所以让每个学生都唱起来.
建议步骤:
1,老师自己唱一遍,让学生听.
2,让学生跟老师唱几遍.
3,让学生自己唱一遍,老师听好,该改进的地方,然后告诉学生怎么改进.
4,在让学生唱,直到最好.
建议步骤:
1,老师自己唱一遍,让学生听.
2,让学生跟老师唱几遍.
3,让学生自己唱一遍,老师听好,该改进的地方,然后告诉学生怎么改进.
4,在让学生唱,直到最好.
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音乐活动有4种类型:歌唱、律动、打击乐、音乐欣赏
歌唱相对简单,总觉得一首歌孩子会唱,能用好听的声音唱就可以了。教师可以用情境譬如:吹看不见的羽毛,闻花香训练孩子的气息。有一问一答,或者接唱的方式记忆歌词。
律动的时候,教师编的动作一定要适合幼儿,或者先让幼儿听音乐,自己创作动作。通过讨论激发幼儿的想象和创编能力。
打击乐一般老师觉得难上就是因为孩子拿到乐器就不受控制,这点在平时的课堂常规一定要多训练。图谱是一定需要的,并教会孩子看图谱。譬如:一个脚印、一个x表示拍一下(敲一下)
欣赏课不简单的是让孩子听,一定要让孩子明白,听什么?听到什么?你听着音乐想到什么。可以通过听做迁移。譬如听音乐涂鸦,(代表乐曲:幽默涂鸦,配乐:幽默曲;胡桃匣子)听音乐表演,(维瓦尔第的《春》可以表演大农夫在耕地,小农夫在播种)让孩子学会听节奏、旋律的基础上听意境。
歌唱相对简单,总觉得一首歌孩子会唱,能用好听的声音唱就可以了。教师可以用情境譬如:吹看不见的羽毛,闻花香训练孩子的气息。有一问一答,或者接唱的方式记忆歌词。
律动的时候,教师编的动作一定要适合幼儿,或者先让幼儿听音乐,自己创作动作。通过讨论激发幼儿的想象和创编能力。
打击乐一般老师觉得难上就是因为孩子拿到乐器就不受控制,这点在平时的课堂常规一定要多训练。图谱是一定需要的,并教会孩子看图谱。譬如:一个脚印、一个x表示拍一下(敲一下)
欣赏课不简单的是让孩子听,一定要让孩子明白,听什么?听到什么?你听着音乐想到什么。可以通过听做迁移。譬如听音乐涂鸦,(代表乐曲:幽默涂鸦,配乐:幽默曲;胡桃匣子)听音乐表演,(维瓦尔第的《春》可以表演大农夫在耕地,小农夫在播种)让孩子学会听节奏、旋律的基础上听意境。
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