Question

怎样学好地理？

Answer 1

学好高中地理：
一、培养兴趣，轻松学习
“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。比如看一些地理视频、电视、杂志和到旅游胜地旅游时注意当地的风土人情等（优酷的、动物世界、人与自然、国家地理）。
二、用好、用活地图
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。
三、知识联系，融会贯通
高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中区域地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。一是可以抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材。二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。

Answer 2

第一招：专心致志
　　所谓“专心致志”也就是“认真听”，决不放过老师的每一句话，甚至每一个字，也许这一句话、一个字会成为你解决问题的突破点，但注意“听”，不要听过而已，而是要把知识深深印在头脑之中。
第二招：狂想奔放
　　第一招提到的把知识印在头脑之中，也许大家会想怎么来印，死背吗？当然不是，想要印牢，达到知识像放电影一样在头脑中随时浮现，就必须学会“狂想奔放”。这有些类似于我们平时说的想像，当然“狂”要比“想”更胜一筹，打开思维的大门，让所有的知识交织成网。例如讲到西安古都，我们可以想到西安古城墙、秦始皇、兵马俑、陇海线、华山。从华山又可以狂想：华山—华山高度—1997米—1997年香港回归—香港的地理环境—珠江三角洲—长三角与珠三角共同互助的政治问题。从一个小小之处我们就可以联想到这么多知识，也达到了政地综合的效果。
第三招：综合贯通
　　真正的学好地理，还需要政史的相助，达到三科融合贯通，由此及彼。第二招也提到了政地综合，但注意第二招“狂想”只适合于平时复习用，切忌在考场中运用，不然很容易出现思维混乱。而“综合贯通”才真正是考场中的必杀技，例如分析印度麻纺织品的发展，便要紧扣问题，从政史地三方面下手。政治可以分析印度目前综合国力的提高及国际合作，历史可以分析印度种麻史，地理便要分析黄麻生长于恒河三角洲、地势低，有水源。
第四招：图文结合
　　这一招最益用于记铁路名、山名、地名、河流名称等。当遇到我们不知道的地方，切忌死记硬背，而是要翻阅地图（最好是用大的挂图）分析周围的环境，再看一下附近有无什么名胜古迹、著名河流、铁路、河流要道，了解了这些，记东西自然更容易。
第五招：身临其境
　　地理中许多地方是我们没有去过的，但我们可以想象。例如埃及的金字塔，我们可以想象它的样子，可以感受那里炎热的天气，可以体会骑在骆驼背上那种轻松自在的感觉。
第六招：见多识广
　　现代社会信息通信发达，电视上也有讲述各地名胜古迹及世界奇观的节目，这些都有利于培养我们对地理学习的兴趣，懂得各种知识可以与课文融合为一体。见多识广，学习地理更容易。
第七招：乐在其中
　　学好一科，首先你必须怀着一颗喜爱之心去学，爱它才能更了解它，体会地理的乐趣，你会发现它是那么神秘，那么具有独到的魅力，特别是当你在地理考试中取得高分的时候，你会发现你越来越喜欢它，更想获得再一次成功，这种信念会支撑着你一步一步前进。
第八招：以理刻文
　　地理兼文理，有许多地方需要我们分析运算，这些都是“记”达不到的地方。学习地理也要像数理化一样，多做题多练题，同时打开思路，不要局限于每一处知识点，“以理刻文”才能收到最好的效果。
第九招：及时记忆
　　记忆东西要选好时机，上课时认真听课，做好笔记，下课时便利用这段时间及时记忆，这短短几分钟时间所记的东西在脑中留下的印象非常深刻的，在第二天回忆一遍效果会更好。
第十招：勤学苦练
　　勤学才是成功之道，地理这门学科是长期性的，必须要坚持不懈，不要有立竿见影的想法，脚踏实地、勤学苦练、坚持不懈才能真正学好地理。

Answer 3

想尽办法让自己感兴趣，和老师探讨问题，不论什么问题，都要问，要是没兴趣就不用学了，学不好的，实在不行你就想想要是你一个人在原始森林里迷路了，没法求救，需要定位所使用的各种手段就是现在地理的教学内容，很实用，培养自己的方向感，有兴趣了，地理就简单了。

Answer 4

用好、用活地图
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置