现代汉语语境中的场景因素及其作用
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情景语境是非语言语境中的一项重要内容。情景语境是与阅读材料有关的知识。这些知识存在于课本之外,而又对课文的理解及真正地学习语言至关重要。在实际的阅读教学中,强调情景语境对语篇的暗示作用是非常重要的。 英国语言学家莱昂斯(Lyons)把情景语境解释为从实际情景中抽象出来的,对言语活动产生影响的一些因素,包括参与者双方、场合(时间、地点)、说话的正式程度、交际媒介、话题或语域。 言语行为总是在一定的情景中发生的,发生言语行为的实际情况(如有关的人物、事件、时间、地点等)也可帮助确定语言形式所表示的意义。 费罗姆金和罗德曼在《语言导论》中说,“语言不是文人学士、辞书编纂者制定的一种抽象物,它有坚实宽厚的基础,它产生于人类世世代代的劳动、需求、交往、娱乐、情爱和志趣”。语言材料中,说写者常常自觉不自觉地调动诸如时间、地点、对象、背景等知识来叙述或论证说理。因此,在实际的阅读教学中应该给予充分的注意,强调情景语境对语篇的暗示作用是非常重要的。本文从时间、地点情景以及情感情景和语体差异来阐述情景语境的作用。
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