教学原则包括哪些
教学原则对教学规律的反映不同于教学原理。这种反映不是对教学客观规律的直接反映,这种反映取决于人们对教学客观规律主观认识的深刻程度,从而对教学原则的研究表现出了一种“众说纷纭”的现象:
1、在同样的教学规律面前,提出了不同的教学原则。
2、由于对同一客观的教学规律认识不同,因而提出的教学原则也不相同。
3、教学原则与教学规律彼此之间不一定是单义的联系。
当代教学原则有:教学整体性原则、启发创造原则、理论联系实际原则、理论联系实际原则、师生协同原则、因材施教原则、积累与熟练原则、反馈调节原则、教学最优化原则。
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在教学中贯彻这一原则,对于教师的基本要求:
1、在理解的基础上巩固。对于所学知识的理解是巩固的前提,没有学会的东西,是不可能真正巩固的。教师首先应当保证学生学懂学会,才有可能获得巩固的良好效果。
2、保证巩固的科学性。心理学研究揭示了关于记忆和遗忘的一些规律,按照这些规律组织安排巩固,可以提高巩固的效率。教师应当熟悉并且善于运用这些规律。
3、巩固的具体方式要多样化。除了常见的各种书面作业外,教师应当善于利用各种不同的方式帮助学生巩固所学知识,比如调查、制作、实践等,都能够使学生通过将知识运用于实际有效地达到巩固的目的,并且能够促进学生多方面的发展。
4、保证学生的身心健康。国内若干调查显示,小学生的学习负担过重、睡眠不足是相当普遍的现象,原因之一是作业量偏多。
小学儿童的身心发展对他们的一生、对整个国家和社会都是至关重要的,教师应当本着对儿童和社会负责的精神,合理地安排巩固工作,将学生的作业量控制在适当的范围内(国家对小学生的作业时间和睡眠时间都有正式规定)。
参考资料来源:百度百科-教学原则
二,促进儿童全面发展的原则.
三,面向全体,重视个别差异的原则
四,充分利用儿童,家庭,社区教育资源的原则
五,保教结合的原则.
六,以游戏为基本活动的原则
七,教育的活动性和活动的多样性原则
八,发挥一日活动整体教育功能的原则.
1、直观性原则:(1)正确选择直观教具和现代化教学手段;(2)直观要与讲解相结合;(3)重视运用语言直观。
2、启发性原则:(1)调动学生学习的主动性和积极性;(2)启发学生独立思考,发展学生逻辑思维能力;(3)让学生动手,培养独立解决问题的能力;(4)发扬教学民主。
3、巩固性原则;
4、循序渐进性原则;
5、因材施教原则:(1)了解学生,从实际出发进行有区别教学;(2)善于发现学生特点,采取有效措施,使学生获得最佳发展。
6、理论联系实际原则;
7、科学性和思想性的统一;
8、量力性原则。