Question

以奇人为作文

以奇人为作文

Answer 1

我的身边有许许多多的俗世奇人,他们生活在尘世中，很少会
被别人所发现。但她们总是默默无闻，却也有自己的本领和她们自
己的精神
在国庆假期中，我们来到了泰山旅游。那高俊挺拔的山峰，简
直是美妙如画！这时，我们注意到，在泰山山脚下，有一位老人，
头发花白，七八十岁的样子。只见他的身边围着一大堆人，在说着
什么。我凑前一瞧，原来这是一位残疾老人，在抗战中失去了左右
手。他到底在干什么呢？我看见，他的脚娴熟地握住一支毛笔，在
纸上游走着.不一会儿,一副写着“海纳百川”的书法作品出现在
了纸上。围观人大声称赞，可老人却视若无人，面无表情却又有点
激动。他写出的字笔走龙蛇，又入木三分，简直是绝妙至极！
我震惊了：他用脚写字，而我们用手写字，我们的字却与他差
得远。他到底经历过什么呢？我的好奇心一下子被勾了起来。我忍
不住走上前去,问道：“爷爷,你为什么写字这么好呢?”
他看见我,放下笔,颤颤巍巍地说道：“我啊，在抗战中失去
了手臂。本来，我失去了生活的信心，看自己这副样子，我就十分
伤心。可是生活中每个关心我的人都帮助着我，给我的都是一张张
笑脸，我才找到信心。后来，我就开始用脚写字，慢慢的练习，慢
慢就越来越好……”说到这里，它的眼睛湿润了……旁边围观的群
众鼓起掌来。
从他的眼睛中,我看到了他对生活充满了信心.他一点都不在
乎身体残疾,只是用一颗乐观的心去面对生活,面对周围的一切。
他就是我们身边的“俗世奇人”！身体残疾却能乐观地面对人
生他不求名垂千古，但求坚强生活，热爱生活。
他就是我身边的俗世奇人,相信世界上有更多奇人,奇才等着
我们发现。

Answer 2

例如：
我们班里有很多“奇人”，最特别的当然就是奇葩啦！
班上有一位与众不同的奇葩，不管上什么课，他都会拿出自己的玩具，与世界隔离。看啊！这节语文课他又是这样，我的同桌又开始发牢骚了：“哼！又在那里玩了！”没想到这话竟然被他听见了，他还瞪了我同桌一眼：“关你什么事！”听了这话，我心里在想：唉！这家伙真是屡教不改，等会被陈老师看到，你就要转成上政治课了！
果真不出我所料，过了一会儿，陈老师的眼睛瞪得像金鱼的眼睛一样，又大又圆。似乎在暗示着什么，我随着陈老师的目光看过去，那位奇葩同学又在那里玩自己的玩具了，老师特意出了道题让他站起来回答，他支支吾吾的额了半天，还是回答不出来，老师便让我下课把他带到办公室去。
下课后，我把他带到办公室，我看见陈老师一脸不高兴的样，就知道要大发雷霆了。发起脾气来的老师可还真吓人的，记得有一次有位同学没来上课也没请假，第二天，那位同学被老师狠狠地训了一顿，可往往想象中的与现实的完全不一致，看来今天这位同学在劫难逃了，还没等我反应过来老师就说：“去把他的玩具扔掉。”我这回可惨了，让我当了恶人，过后他肯定会对我怀恨在心的，其实他除了在上课时喜欢开小差之外，平时还挺诚实的。我既不想违背老师的吩咐，也不想破坏同学之间的友谊。当我拿着这个玩具要扔的时候，感觉有千斤重。我回到教室后，就跟那位同学说：“扔掉你玩具我也是迫不得已的。”
通过以上所见，我希望我们班往后再也没有所谓的奇葩，提高上课的效率和同学之间的友谊，认真完成自己的学业。