Question

卓越工程师计划优缺点比较

我是南京信息工程大学的一名大一新生 想了解一下该计划的优劣 求各位大神指导

Answer 1

这个计划是教育部10年出台的，各个高校参与执行。我们学校开这个班开了几年了，这个班学的知识和专业课比普通班要多要丰富，并且上课方式和考核方式都比传统的班级有所创新，总之对个人是比较有益的，学校也有投入资金来支持，但是这个班选的都是成绩比较好的同学，所以学习氛围还不错，能进就进吧。但是从刚才说的你也能知道优劣了吧，希望对你有帮助，

Answer 2

中国教育部“六卓越一拔尖”计划

“六卓越”：六类卓越人才培养计划，卓越工程师、卓越医生、卓越法治人才、卓越教师、卓越新闻传播人才、卓越农林人才。

“一拔尖”：基础学科拔尖培养计划，重在培养科研创新人才。

入选“六卓越一拔尖”计划的高校与学科是国家重点扶持的项目。

关于拔尖计划，小帆已在先前的文章中介绍过【独家】国家级培养项目，65%本科毕业生进世界前100名大学深造）

今天小帆要给大家说得，是“六卓越”中的卓越人才培养计划：通过遴选一批计划实施高校，设立专项资金，给予政策支持，培养国家一流的工程师、医生、法治人才、教师、新闻传播人才、农林人才。

下面，就一起来看一下入选该计划的优惠政策有哪些？哪些上海高校入选了该计划？相关专业2018年的录取分数与位次如何？

* 中国教育部官方未公示卓越新闻传播计划的入选高校，以及上海地区入选卓越农林计划的高校较少，故此篇中不讨论这两类。

卓越计划培养优势

❶ 校企联合培养，建立实践教育中心

卓越工程师培养：学生需有累计一年左右的时间在企业学习
卓越法治人才培养：法学实践环节累计学分（学时）不少于总数的15%
卓越教师培养：确保师范生到中小学教育实践不少于1个学期
卓越医生：强化临床培训，加强附属医院合作
❷ 高校教师与行业人才互聘

卓越工程师培养：从企业聘请具有丰富经验的技术与管理人员担任兼职教师
卓越法治人才培养：选派法律实务部门具有丰富实践经验的专家到高校任教1-2年
卓越教师培养：聘请中小学、教研机构、企事业单位和教育行政部门的优秀教育工作者、高技能人才到高校担任兼职教师
卓越医生：聘请高水平临床医师从事教学工作
❸ 研究生免试推荐名额（仅工程师与教师）

卓越工程师培养：在推荐生名额安排上，重点支持入选“卓越计划”专业学位。
卓越教师培养：入选高校可适度增加教育硕士招生计划，且在本校推免名额内重点支持入选教育硕士专业学位。
卓越工程师教育培养计划

中国作为工业大国，卓越工程科技人才必不可少。

该计划重在培养行业需求旺盛的工程师后备人才，以及未来战略必争领域的超前人才。

上海地区入选高校如下。

（部分专业最低录取分未出，取所在专业组投档分，下同）

卓越法治人才教育培养计划

卓越计划对法治人才进行分类培养。

应用型与复合型法律职业人才：厚基础、宽口径，适应多样化法律职业要求。
涉外法律人才：具有国际视野，通晓国际规则，能够参与国际法律事务和维护国家利益。
西部基层法律人才：面向西部基层政法机关，具有奉献精神、较强实践能力。
上海地区入选高校如下。

卓越教师教育培养计划

卓越教师培养分为5个方向：中学教师、小学教师、幼儿园教师、特殊教育教师、中等职业学校教师。

上海地区入选高校如下。

Answer 3

优点:就业快.工资高.竞争压力小. 缺点:易学难精，要求较高。

Answer 4

高分生分享：大学生自主学习六十计
0一、学习内容的自主性
001、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
002、有一个关于以后的人生设想。
003、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
004、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
005、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
006、会针对自己的弱项设定学习目标。
007、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
008、自习课上，不必要求，自己知道该学什么。
009、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
0010、自己不感兴趣的学科也好好学。
0011、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
0012、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
00二、时间管理
0013、常常为自己制定学习计划。
0014、为准备考试，会制定一个详细的计划。
0015、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
0016、常自己寻找没有干扰的地方学习。
0017、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
0018、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
0019、作业总是在自己规定的时间内完成。
0020、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
00三、学习策略
0021、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
0022、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
0023、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
0024、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
0025、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
0026、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
0027、常寻找同一道题的几种解法。
0028、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。
0029、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
0030、常对学过的知识进行分类、比较。
0031、常回忆当天学过的东西。
0032、有时和同学一起“一问一答”式地复习。
0033、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。
0034、注意学习别人的解题方法。
0035、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。
0036、留意别人好的学习方法，学来用用。
0037、抓住一天学习的重点内容做题或思考。
0038、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。
00四、学习过程的自主性
0039、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。
0040、在学习时很少烦躁不安。
0041、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。
0042、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。
0043、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。
0044、解决问题时，要检验每一步的合理性。
0045、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。
00五、学习结果的评价与强化
0046、做完作业后，自己认真检查一遍。
0047、常让同学提问自己学过的知识。
0048、经常反省自己一段时间的学习进步与否。
0049、常常对一天的学习内容进行回顾。
0050、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。
0051、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。
0052、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。
0053、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。
0054、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。
00六、学习环境的控制
0055、总给自己树立一个学习的榜样。
0056、常和别人一起讨论问题。
0057、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。
0058、自己到书店选择适合自己的参考书。
0059、常到图书馆借阅与学习有关的书。
0060、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。