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第二单元,简述的是一个人生的话题。有的是讴歌理想。有的是阐述信观,有的伦说人生修养......
第六课:主要分为:理想是前进的方向;理想具有时代性;理想推动历史发展;理想的是现实艰巨而长期;理想给人动力和力量;理想即使获得也是牺牲;实现理想要承受寂寥与酸辛;理想改变人的一生;理想对人生的影响;药可放弃理想;理想对人的重要性;为理想而奋斗。❤第一段起总起统领的作用。运用顶针和比喻,写出理想的境界。第三段运用比喻的手法,写出历史是前进的精神支柱的动力。第五段前两句写出要乐观积极,斗志顽强的生活态度;后两句写出活力年轻的生活精神。第六段从“黄金梦”“自私伏空陆心”写出那些以个人为中心,个人享乐,个人利益的人,从“获得”写出了获得那种高尚品质,为理想奋斗的幸福感,从“牺牲”中写出牺牲的是个人利益。第七段写出荣誉=副产品。“被误解的寂寥”是被人排斥与被不理解;“寂寥里的欢笑”是斗争中的快乐;“欢笑里的酸辛”写的是在快乐中也有挫折与苦难。
树立了远大的理想,不懈的努力。就有收获。
第七课:通过写行道树的自白,书写了风险人得襟怀,赞美了奉献者无私奉献的高尚品质。
奉献是牺牲,奉献也是幸福:生存坏境:恶劣
生活环境:孤独
思想精神:深沉快乐
第八课:通过对比的手法,写出白兔得到月亮前后变化。
白兔—前:无忧无虑,心旷神怡
拥有月亮 慧心未泯,智慧。单纯赏月之心
—后:紧张不安,险象迭生
2、通过写了多愁善感的王子在遭遇厄运时变得坚强的故事,说明厄运能使脆弱的人变坚强。能磨练意志。
第九课:宗旨:探缺顷讨真理、不图名利、沉醉科学
环境:安静、自由、时间
工作:执着勤奋,坚韧不拔,信心、目标
第十课:学习态度亏模:5、6、7
学习方法:1前半句。2后半句,3,4
修身做人:1中间。1后半句。2前半句。2中半句。8.9.10
第六课:主要分为:理想是前进的方向;理想具有时代性;理想推动历史发展;理想的是现实艰巨而长期;理想给人动力和力量;理想即使获得也是牺牲;实现理想要承受寂寥与酸辛;理想改变人的一生;理想对人生的影响;药可放弃理想;理想对人的重要性;为理想而奋斗。❤第一段起总起统领的作用。运用顶针和比喻,写出理想的境界。第三段运用比喻的手法,写出历史是前进的精神支柱的动力。第五段前两句写出要乐观积极,斗志顽强的生活态度;后两句写出活力年轻的生活精神。第六段从“黄金梦”“自私伏空陆心”写出那些以个人为中心,个人享乐,个人利益的人,从“获得”写出了获得那种高尚品质,为理想奋斗的幸福感,从“牺牲”中写出牺牲的是个人利益。第七段写出荣誉=副产品。“被误解的寂寥”是被人排斥与被不理解;“寂寥里的欢笑”是斗争中的快乐;“欢笑里的酸辛”写的是在快乐中也有挫折与苦难。
树立了远大的理想,不懈的努力。就有收获。
第七课:通过写行道树的自白,书写了风险人得襟怀,赞美了奉献者无私奉献的高尚品质。
奉献是牺牲,奉献也是幸福:生存坏境:恶劣
生活环境:孤独
思想精神:深沉快乐
第八课:通过对比的手法,写出白兔得到月亮前后变化。
白兔—前:无忧无虑,心旷神怡
拥有月亮 慧心未泯,智慧。单纯赏月之心
—后:紧张不安,险象迭生
2、通过写了多愁善感的王子在遭遇厄运时变得坚强的故事,说明厄运能使脆弱的人变坚强。能磨练意志。
第九课:宗旨:探缺顷讨真理、不图名利、沉醉科学
环境:安静、自由、时间
工作:执着勤奋,坚韧不拔,信心、目标
第十课:学习态度亏模:5、6、7
学习方法:1前半句。2后半句,3,4
修身做人:1中间。1后半句。2前半句。2中半句。8.9.10
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