Question

看看外国人如何教育孩子的

Answer 1

Answer 2

　　家庭教育对孩子的影响
　　从诸多成功人士的经历中，我们可以了解到，天才之所以为天才，并不是由于他们生来所具有的天赋所致，而是他们在幼年时期创造的兴趣和热情的幼芽没有被抹杀和踩掉，并得到了顺利成长的结果。
　　本文试就借鉴国外家庭教育的一些成功经验，结合国内家庭教育的一些不足，取长补短，浅显的谈谈家庭教育对孩子成长的影响，以起到抛砖引玉的作用。
　　美国：“给孩子制定一个家务劳动计划” 美国父母教孩子做家务，每周一次贴出要干的家务劳动内容。将某一特定任务指定某一孩子去干，确定完成任务的期限；轮流干某些活儿，让每个孩子都有机会去做没有兴趣或最容易干的工作；检查孩子的完成情况，使孩子因自己的劳动而产生一种完成任务的成就感。当然,在国内, 现在每个家庭只有一个小孩,但也要让独生子干一些力所能及的活,不是做父母的偷懒,重要在是培养下一代的“劳动光荣”的思想。现在国内城市的小孩大多是在网吧长大，动不动说别人“农民”、“垃圾”，而那双手除了会高强度、长时间的点鼠标和敲键盘外，什么也不会做也不得去做。
　　德国：“让孩子与大人争辩” 德国人以为“两代之间的争辩，对于下一代来说，是走向成人之路的重要一步。” 因此，他们鼓励孩子就某件事与父母争辩，自由发表自己的意见。通过争辩使孩子觉得父母讲正义、讲道理，他会打心眼里更加爱你、依赖你、尊重你。你要孩子做的事，他通过争辩弄明白了，会心悦诚服地去做。你有难题，孩子参与争辩，也能启发你。现在大多数家长是把子女当作朋友来交流，父母的绝对权威相对缩小了。笔者要让小孩做什么（有意识地让他做点小事，如关门，倒茶）时，会蹲下来细声细语和他说，他做到了，就教他在我对他说“谢谢”时，要说“不用谢”。有时他会说“这是爸爸做的事”而不愿做时，我就会试着说服他去做。
　　英国：“给孩子失败的机会” 孩子做某件事失败了，英国人的观念不是索性不让孩子去做或家长干脆包办了，而是再提供一次机会。比如让孩子洗碗将衣服浸湿了，就指导孩子再来一次，教会他避免失败的方法。而国内的家长从小不让自己的孩子处理自己的事务，只让孩子读书读书再读书，如此培养了一些读死书的机器，也让我们的社会制造了 “大学生不懂如何洗衣，竟主动申请退学”以及“大学生将衣服寄回家让父母清洗”诸如此类的新闻。
　　加拿大：“让孩子学会玩” 在家里孩子们很少有家庭作业，没有父母关于学习的喋喋不休，他们注重的是让孩子能整天轻轻松松，做游戏、玩玩具，在玩中学到书本上学不到的知识。这一点和国内家庭教育格格不入，也就是说这在我国大多数家庭中是万万行不通。前几年还有父母为了学习成绩竟活活棒打亲生儿子致死，当然这是特例。
　　日本：“让孩子独立自主” 为了增强儿童的生活自理观念，家长有意识地让儿童学会判断是非，做出选择，如去商店购买玩具，家长事先会定出一个金额，让小孩子有自行决定买什么；家里准备外出旅游，也会征求一下孩子的看法。日本孩子到了初中后，大部分衣服他们自己能够独立地上街购买，而且会货比三家，精打细算。大多数国内家长会说我们自己还做不好家庭理财这点，更怕商家骗了小孩，所以我们第一次自己自由支配钱财是自己拿到第一个月工资时，这时再开始国外从小就进行了的锻炼，经历他们小时候就体验过的经历。
　　以上对比中，我们不难看出我们和国外在家庭教育中的差距，一个人的成就大小或孩子学习成绩的优劣，主要依赖两个方面因素：一是聪明才智和学习能力的强弱，即我们称之的智力因素；二是实践中是否具备了正确的动机、浓厚的兴趣、饱满的情绪、坚强的毅力以及良好的个性，即我们称之的非智力因素。对于孩子的智力发展，家长们都很重视，但对于孩子的非智力因素，特别是兴趣与自信的培养，则很容易被忽视 每个人的家庭，不是独立地存在的，它既有普遍性，又具社会性。家庭是多个亲情关系的组合，家庭教育也不单独存在于哪一个人的身上，因而家庭教育的一致性，对孩子的健康成长，具有积极的作用。 如今，我们已经步入了独生子女时代，这一时代是以“长辈包围晚辈”为特征的。在这一社会现象背景上，长辈间的教育冲突时有发生，家庭教育的一致性已成为一个家庭生活和谐幸福的关键问题。
　　我们面对新世纪孩子的成长环境发生了巨大的变化这一形势,不定期的举办了家长学习班, 注重从实际出发,从时代出发,从个体出发,让家长学习家庭教育这一方面的国内外最新知识,以最短的时间缩小家长与孩子在观念、情感和行为层次的发展上的差异, 了解今天孩子心理的变化,努力提高家长知识素养,更新家教观念,引导家长做好以下几个方面：
　　　　　　一、重视家长的榜样作用，和孩子一起成长 ；
　　　　　　二、 努力创建“学习型家庭”，让孩子以学为乐；
　　　　　　三、 尊重信任孩子，促进孩子主动发展；
　　　　　　四、 注意家庭教育的一致性，引导孩子和谐成长；
　　　　　　五、 强调非智力因素的培养，激发孩子潜能；
　　孩子是父母的，但又不只是属于父母的，更重要的，他们还是民族的希望，祖国的明天，党的事业的未来。我们的国家正处于一个伟大变革的时代。当前，全国人民正在党的领导下，进行社会主义物质文明与精神文明的建设。邓小平同志明确提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这是对我们的教育工作（包括家庭教育工作）提出的较高要求。因此，我们不仅要看到眼前的现实需要，更要着眼于祖国未来各项事业发展的需要，为21世纪我国经济的腾飞培养人才。这不仅是适应国内的需要，也是面向世界进行广泛的信息交流和国际竞争的需要。所以，在培养孩子的问题上，家长的眼光要放得远一点。
　　（编按者：让家长和我们一起关注孩子的健康顺利成长，这对提高家庭教育对孩子的正面影响，注重从小培养孩子，正确引导、鼓励，培养孩子做人、做事、成材、成长，引导青少年顺利、健康成长，起到了一定的作用。）　

Answer 3

列举以下几个国家教育孩子的方式。
美国家长们认为，除营养和知识外，孩子们更需要的是尊重。因为他们从出生那天起就是一个独立的个体。
和孩子讲话，美国家长从不高高在上，而是平等地与孩子交流。孩子不肯吃饭时，美国家长从不硬逼，而是婉转地说：“你看萝卜馅饼在等着你，你不吃它，它就不高兴了。”孩子做错了事，家长很少动辄指责孩子，而是说：“我想你不是有意的，下次就不会这样做了。”如果孩子要换衣服，他们也是以商量的口气说，让孩子拥有选择的权利。带孩子外出串门时，如果主人拿出什么东西给孩子，美国家长不会像大多数中国家长那样，提前替孩子回答“他不吃”、“他不要”等，而是由孩子做主。当然，这并不意味着对孩子的需要一概满足，对于主人没有主动提供的东西而孩子又想要，家长一般会在适当的时候做出解释和说明。比如，当孩子想要主人家珍贵的玩物时，家长就会告诉孩子每个人都有自己喜爱的东西，我们不能因为自己的需求而不顾别人的感受，从而让孩子明白为人处事的道理。
英国：给孩子失败的机会
英国家长却不这样认为。麦克的儿子查理今年10岁，这个小男孩不但会自己照顾自己的起居生活、修理家里的水管、电器，就连修汽车也能说个头头是道。在中国，这些知识可能二十几岁的大小伙子也未必了解。
澳大利亚：教给孩子生存能力
澳大利亚有钱人家的孩子，一般从小就被家长送去学开船，教练常常把船泊在浅滩上，船底船身难免会沾满沙子。猫头的工作就是用抹布、清水把它们清洗干净。11岁那年，他趴在船身上，在太阳下一天干上6个小时，整整干了一个暑假，他妈妈也不会因心疼而阻拦。因为在她的观念里，猫头有权也有能力安排自己的时间。
以色列：让孩子不断提问
都说犹太人做生意很成功，教育孩子是不是也有一套?每个犹太人在很小的时候，几乎都会被长辈提问。小时候，孩子爸爸就让她每天都问别人十个他们不懂的问题。如果没有人回答她，就自己去找出答案。