Question

怎么才能学好英语？ 刚到初中... 我该怎样学习英语？ 数学呢？（重点说说英语就行）

谁告诉我怎样才能提高英语成绩啊.. 我该怎么学习英语？ 我一般句子都不太懂....老师有时候讲课我都听不懂啊。。小学我英语没及过格....有一次还是蒙的... 小学什么都没学会..
数学到了初中我也不太行了..小学一般都是满分的，很少下来97分，可是初中，120分的题我连80分都考不了这是怎么回事啊..

Answer 1

一、创设情景和语境——趣味情境识记

创设情景或语境习得语言词汇，如在教牛津小学英语 4 A Unit 9 What's the matter? 的 B 部分教学表示感觉的形容词tired, ill, hot, cold, hungry 和 thirsty 词汇教学时，教师示范：干活累了，没精神表示 tired；拿把扇子来表示 hot；双手紧抱身体表示 cold；弯腰摸肚表示 hungry ……教师充分利用表情和动作让学生去理解接受这些词汇，并通过表演去巩固运用。还有一些词汇是多种意思，必须在具体的语境中才能确定其词义。如“dear”可以是“亲爱的”，也可以是“贵的”，还可以是感叹词“哎呀”，到底是什么意思只有在具体的语境中才能定。这样，教师这些枯燥的词汇转变成了趣味化的情景或语境，学生在有趣的情景、语境中理解、记忆，这些词汇就趣味化记忆了。

二、词汇融入趣味句子中——整体趣味识记

词汇是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。“疯狂英语”代表人物李阳认为“学习的对象不应该是孤立的发音、单词、语法，而应该是句子”，“因为人与人交往的最基本单位是句子”，“在句子中掌握的单词上有生命力的单词”。现代英语教学法主要流派“直接法”和“全身反应法”都强调“句本位”。的确，孤立的单词在特定的情况下是可以表达完整意思的，但很多情况下会引起歧义。把单词放入句中，能帮助学生正确理解单词的含义，还有利于培养他们的语感。如牛津小学英语 3 A 的动物类单词教学，我们把单词放入句子中：“Panda, panda, I can see a panda.” “Zebra, zebra, this is a zebra.”

学习了水果类和颜色类的单词后，把它们放在一个句子中：“Apple, apple, I can see a red apple.”

又如“Cinema, cinema, Let's go to the cinema by bus.”

“Light, light, turn on the light.”这样，学生记忆的单位是句子，有整体感，有助于体会英语的语流，长期训练可能培养学生造句的能力，提高说话的能力，也有利于培养学生在语境中理解、领悟词义的习惯。在一定的情景中，有些词义不需要过多解释。由于有句子的模式，便于学生对词进行机械模仿和机械操练运用。

三、善于编儿歌、加动作——多感官趣味记忆

儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜爱。如在学了8种动物后，教师可用中英文夹杂编成这样的儿歌：

Bird, bird, 飞飞飞（边做小鸟飞行的动作）

Cat, cat, 喵喵喵（两手五指分开在脸前由中间向两边分开）

Dog, dog, 汪汪汪（两手放头上做耳朵的样子）

Monkey, monkey, 真调皮（把手放在头顶学孙悟空的样子）

Elephant, elephant, 长鼻子（双手握住，下垂摇晃）

Tiger, tiger, 王中王（做出向前猛扑的姿势）

Zebra, zebra, 黑白条（双手在身上画条纹）

Panda, panda, 是国宝（翘翘大拇指）

明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感，再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，他们便会在不知不觉中记住了单词。

四、改变节奏——韵律化识记

教学单词离不开操练，但大量的机械操练使学生味同嚼蜡，毫无趣味。学生总是喜欢新奇的事物，如果教师在节奏上稍作变化，就能牢牢吸引学生的注意力。

1. 改变音的长短。这项练习结合句子操练更好，如“Pear, pear, this is a pear.”（教师边说边有节奏地拍 4 次手），同一句话说 3-4 遍，第一遍比正常说话速度要慢，然后逐渐加快，比一比谁说得又准又快。这样训练可以改变中国学生逐词说英语和拖调的习惯，并通过朗读让他们体会弱读、失去爆
子）

Elephant, elephant, 长鼻子（双手握住，下垂摇晃）

Tiger, tiger, 王中王（做出向前猛扑的姿势）

Zebra, zebra, 黑白条（双手在身上画条纹）

Panda, panda, 是国宝（翘翘大拇指）

明快的节奏，优美的旋律，抑扬顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感，再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，他们便会在不知不觉中记住了单词。

五、多样操练——游戏识记

游戏是小学生喜闻乐见的活动，如果教师能让学生在游戏的过程中记单词，他们就不会觉得枯燥无味了。但无论什么形式的游戏都要为教学服务，对学生来说，有利的游戏才是好游戏。

1. 猜

对于未知事物，人们总是充满好奇，尤其是小学生，他们急于知道答案，此时是进行教学的最佳契机，教师要在教学中多设置一些猜的活动。如巩固单词时，可以让学生采用多种途径去猜，如是玩具可以摸摸猜猜，如是水果、饮料可以闻闻猜猜。学新单词时，可以把要学的单词写在黑板上，看教师的口型猜，看教师的眼神猜；可以把单词一闪而过让学生猜，也可以出示单词图片的一部分让他们猜。

2. 奖

学生总是希望得到奖励的，这也一种评价。利用这种心理，教师可以奖励学生一个新单词或一句新句子。以 hamburger, ice-cream, cake, egg 为奖品，分别计 8 分、6 分、4 分、2 分，如果某一组学生表现好，可以让他们选择一个奖品，要得到奖品的前提是这一组的每个学生都要会说这个单词。学生为了得到奖品学得十分认真，效果也很好。学生都会选择 8 分的 hamburger。当学生基本学会 hamburger了，就调整分值，把 ice-cream 的分值改为 8 分，如些变化，学生在不知不觉中学会了这些.

Answer 2

英语方面，通过我的经历，个人认为首先不下功夫背单词是不行的。没有捷径可走，捷径就是静下心来记背单词，这是第一步；第二步需要配合适当的听力练习，否则听力会成为你以后成绩最大的绊脚石；第三步，读英语，这是培养语感的最好最便捷的方法。如同熟能生巧一般，语感的培养一方面来自于阅读，另一方面则是朗读。朗读也为你今后不是学的哑巴英语打下基础。语感对选择题语法不太好的同学有很大弥补作用。
以上包括了英语听、说、读、写四个板块，学好英语，缺一不可。你需要为自己制定一个每天坚持的计划。仅仅是天天坚持记背单词，英语成绩会在最短时间内有一个跨越。祝你成功。
至于数学，概念公式是基础。大量练习则是拔高的手段。
总而言之，勤奋必不可少。另外，要学会多思考，多问问题，才会有长期的进步！加油！

Answer 3

首先就是记单词和背书。记单词的时候根据读音来记忆，课文一定要背，可以增强语感，考试的时候如果不会写你背多了就大概知道了。
然后要多听英语磁带或者英文歌，也可以看一些电影。看电影的时候尝试少看字幕，努力去听。平常做听力要认真，一句话一句话全部听懂，没听出来就反复听那一句话知道听懂每个单词为止。听歌的时候或者是磁带，就不要刻意去听，偶然间听到一个单词就可以了。
不用做很多题，但是你学过的东西要多运用，这样就很容易记住。
最后就是要摆正心态，小学跟初中不一样，初中的英语只要稍微用心是很简单的。加油，practice makes perfect！

Answer 4

上课认真听，课后认真复习，不明白的多问，别积在那儿

英语多读多记多背，老师上课讲的知识点总结在笔记本上，完形阅读这块要多做，争取保持每天各一篇，遇到看不懂的词找个专门的本子记下来（中英文及词性 组成的短语等），不要求拼写，看到这些词知道什么意思就行了，当然，书本上的单词要记牢，初中一定要提高自己的词汇量，这对高中很有帮助，语法就是好好听讲，主要靠自己理解，初中的几乎都有公式的，口语听力这方面没有什么技巧，做题时一定要集中注意力，要多听多说，初中英语不算难，上课好好听，课后只用抽出很少的时间复习一下就行了

数学公式定理什么的要记住课上老师讲的例题一定要懂透，在这基础上做适量的课外题，要有针对性的做题，不建议题海战术，尽量准备一本错题本，难题要自己先想，实在想不出来一定要勤于问老师同学，数学初中要好好学，初中高中数学都是最拉分的

初中时间还是比较充裕的，如果课堂实在听不懂就补补课吧

我在上高中，希望对初中的总结能帮到你

Answer 5

听说读写译，英语的关键步骤。多听一些英语歌曲，一般的歌词都不会很难，多看一些英语的节目，脱口秀之类的，多读，说是提高语言的极好的方法。当然了，单词量是必须的，这就如同盖房子一样，单词就像砖瓦，都是一点点积累的。试着培养自己在学习方面的兴趣，兴趣才是最好的老师。
数学其实是很有趣的一门学科，重点在于理解知识点，多做题，题量大也是一个优势。