深圳清华实验学校的办学特色
一、一条龙教育
一般学校也提“一条龙教育”，但多数是从学校有幼儿园、小学、初中、高中，15年一贯制这个角度上说的，清华实验学校的“一条龙教育”，除了具备上述特征外，更重要的也是别的学校所不具备的意义在于：它使学生在宝贵的求学阶段都能受到清华文化的熏陶，有利于学校形成鲜明的、自下而上一以贯之的德育主题——在清华怀抱中健康成长，学生的理想人格、自信心和责任感以清华为标高被更早地唤醒和激发，学生的文明礼仪、行为习惯以清华人的标准被尽早地规范，清华精神使学生受益终生。
二、国际教育与特长教育
“国际教育”和“特长教育”是清华实验学校的核心竞争力之所在，不仅吸引了国内和国际优质教育资源来合作办学，有利于提升学校的办学层次，扩大学校的国际影响，促进多元文化的交流，更重要的是，它们为学生毕业以后进入国内和国际名牌学校、名牌专业，为教师出国考察和学习开辟了一个优质的出海口和绿色通道。 三、与社区结合的教育
学校地处深圳最大社区，“与社区结合的教育”不仅弥补了现有课程资源的不足，有利于形成新的校本课程，强化家长的责任，形成教育的合力；有利于整合鱼龙混杂的教育培训市场，平衡家长需求与学校规定之间的矛盾，提升师德师风，同时也使社区因为学校的反哺而增添文化活力，“学习共同体”的和谐互动互补功能使双赢局面持续出现。
四、名师工程
一般学校也提“名师工程”之类，清华实验学校的“名师工程”不是停留在口头上，而是一种现实的内在的迫切需求和严密的制度、严谨的操作有机结合的产物。教师招聘上是百里挑一，程序严谨；培训上是竭尽所能，求真务实；使用上是用人唯贤，能上能下。“狂沙吹尽始到金”是这个特色的明显特征。
五、精细化管理
精细化管理在清华实验学校不是一个时髦的词汇，而是一种内在的要求，因为学校太大，人管人管不过来，必须是制度化的、精细化的管理。管理权力不断下移，将管理责任细化、量化、标准化，人人都管理、处处有管理、事事见管理是这个特色的显性特征；精在事前、细在过程是这个特色的内在精华，也是学校群体的文化心态和行为共识。
