齐鲁大学的历史影响
在48年的办学历史上，齐鲁大学共经历九任校长，分别是：
卜道成(Joseph Percy Bruce,1861-1934)英国浸礼会牧师、汉学家。1916年任首任校长，1919年辞职回国。
聂会东(James Boyd Neal,1855-1925)北美长老会传教医师。1919年接任，1922年因病回国。
巴慕德(Harold Balme,1878-1953)英国皇家学会会员，公共卫生学博士，外科医师。1921年接任，1924年辞职回国。
李天禄(1886-?)山东泰安人，1908年毕业于京师大学堂，1914、1916年分别获得美国范登堡大学(Vanderbilt University)文学硕士和科学博士学位。1923年入齐鲁大学，任文学院院长，1927年任副校长，1928年任代理校长，1929年任校长，同年11月辞职离校。
朱经农(1887-1951)祖籍浙江浦江，教育家。1931-1935年任校长。
刘世传(1893-1964)字书铭，山东蓬莱人，1914年毕业于广文学堂，1919年获哈佛大学政治学博士学位。1935年接任，1937年抗战爆发后曾被派到国外进行抗日宣传，回国后主持齐大迁往四川成都。
汤吉禾(1902-?)祖籍江西九江。1940-1945年任校长。
吴克明(?-1977)1919年毕业于齐鲁大学文理科，留校任化学系教师，五四运动期间任学生会主席，积极组织学生爱国运动。1945-1950年任校长。
杨德斋(1900-1972)山东胶南人，在美国获化学博士学位。1928年回国任齐大教授、化学系主任。1950-1952年任校长。1953年4月任山东农学院副院长。
在齐鲁大学工作过的部分知名学者还有：
医科：江清、于复新、李缵文、张奎
文科：栾调甫、顾颉刚、钱穆、老舍、张雪岩、马彦翔、胡厚宣
在齐鲁大学48年的历史中，所培养的毕业生虽然数量不多，但在其中涌现出了不少知名专家、学者，部分知名校友是：
医科：王会文、侯宝璋、薛愚、张汇泉、尤家骏、叶鹿鸣、冯兰洲、高学勤、叶衍庆、赵常林、张子圣、兰锡纯、孙鸿泉、王永贵
文科：于道泉、吴金鼎、张维华、杨懋春
理科：王锡恩、苗永端 以登州文会馆和广德书院为代表的教会学校为中国的近代化做出了重要的贡献。登州文会馆教师邹立文和狄考文合作，最早将阿拉伯数字引入中国，文会馆也是中国近代史上最早开设西洋音乐课程的学校 。登州文会馆是中国近现代的第一所现代型大学，是中国高等教育的源头，也是齐鲁大学的重要萌芽和发端 。
这些学校虽以传教为目的，但在教学上是中西结合，以登州文会馆为例，课程大致分为圣道文学、天化格算两部分，既教授宗教神学，也教授中国国学和西方自然科学。文会馆一定程度上保持了宗教自由（其制度中写到：“凡馆中学生, 每逢圣日, 须同至讲堂听讲, 并读圣经, 即未入教者, 亦不妨入馆, 其入馆后, 更不强令人入教。缘耶稣教, 并无相强之理也。 ”），但在事实上将毕业生作为传播新教、对中国实施文化侵略的工具（文会馆规定学生毕业后必须先传教3年）。
作为旧中国13所基督教教会大学之一，齐鲁大学是在中国逐步沦为半殖民地半封建社会的背景下，由进入山东的英美教会联合创办的。在这种背景下，学校无法避免的成为了帝国主义对中国进行文化渗透和侵掠的桥头堡，齐鲁大学起于登州，最终定型于济南，便暗和了帝国主义向山东腹地入侵的脚步。教会学校内宣扬的宗教教义、民族虚无观、西方种族优越论等，无疑是对中国人的奴化教育，与近代中国人民反帝反封建的潮流相悖。也正是由于其宗教背景，新中国在1952年院系调整中解体撤销了全部教会大学，彻底收回的中国的教育主权。
尽管存在着问题和弊病，但教会大学绝非一无是处。教会大学虽然数量不多、规模较小，但起点很高、实力雄厚，特别是20世纪20年代以后，在体制、机构、计划、课程、方法乃至规章制度诸多方面，更为直接地引进西方近代教育模式，在教育界和社会上产生颇为深远的影响，因而在中国教育近代化过程中起着某种程度的示范与导向作用。教会大学为中国高等教育作出的贡献不可磨灭，教会大学史也是中国近代教育史不可缺少的重要篇章。
就齐鲁大学来说，虽是一所教会学校，但在中国人民不断的反抗奴化宗教教育斗争中，灵活调整政策，淡化宗教色彩，改善管理体制，提高办学质量，使学校的教育目标能与我国社会现实需要相符合。它不仅为近代山东的新式高等教育提供了清晰的参照，而且较为广泛地传播了西方自然科学、人文科学方面的知识，向社会输送了相当数量的专门人才。仅齐鲁大学医学院就先后培养了1000余名医护人员，其中不乏医学名家，为山东乃至全国的医疗卫生事业做出了显著贡献。同时，齐鲁大学开展的乡村建设运动对推动山东乡村近代化、改善农民生活起到了积极的作用。经过全国各地一系列的实验，乡村重建的思想发展为全国性的重要运动，齐鲁大学在这方面的工作无疑具有开创意义。齐鲁大学已经融入了中国高等教育系统，成为中国高等教育的重要组成部分，在山东省高等教育发展史中占有重要的一席之地。
