Question

想理解高中历史必须先理解的一些基本概念和常识有什么，能不能解释解释，比如阶什么叫阶级，

想理解高中历史必须先理解的一些基本概念和常识有什么，能不能解释解释，比如阶什么叫阶级，什么叫阶级，什么叫政治制度啥的，诸如此类，求大神回答，分不是问题

Answer 1

要明白，历史课本的编写得益于马克思主义的历史研究，即将马克思主义运用到历史研究中。

阶级，英文为“class”，指的是不同的群体。群体之间的区分在于占有的社会资源或社会地位，而各群体内部的人们具有同质的社会地位。
政治制度，指在特定社会中，统治阶级通过组织政权以实现其政治统治的原则和方式的总和。
矛盾，是使历史发展与社会运行的原因。

对于概念的理解仅举以上三方面。真正说来，要理解课本上对历史的叙述，需要的基础知识是马克思主义基本原理（以下简称“马原”）。马原的内容高二政治会教的，即“哲学”。因而，要想充分理解历史，需要结合政治；而且一直以来，在中学教学中，政—史不分家。

那么我简单介绍一下马原，以及一些理解思路：
一般高中历史课本分为政治史、经济史、文化史；分别叙述政治制度的迁流、经济结构的演变、思想文化的推演。
马克思主义认为，1、“一切历史是阶级斗争的历史”，这是《共产党宣言》的开篇第一句，谨记！因而，可以从这方面理解，政治制度的更迭是因为相应阶级在争取统治权。2、经济基础决定上层建筑，一个阶级想要完成政权的建立，需要生产力的支持和自身阶级成员有足够的资源可以利用，这点参考英国资产阶级革命。3、社会存在决定社会意识，从这方面可以理解，一种思想的诞生是依附于社会所提供的条件，这一点参考英国资产阶级革命后亚当斯密撰写《国富论》。4、社会意识反作用于社会存在，从这方面可以理解，思想文化可以影响社会运行，这方面可以参考启蒙运动与法国大革命、美国独立战争之间的关系。

在“政治史”方面，最需要联系马原的历史唯物主义。相对来说，经济史与文化史则更多联系辩证唯物论与政治经济学，如果同时联合政治史来理解会更好。

历史唯物主义、辩证唯物论、政治经济学，是马克思主义的三大成分，都是高中政治要教的。记住，要想充分高中历史，一定要联系政治！

追问

感谢您地回答，那么诸如此类的名词还有那些呢？我该抓住的原则性概念有哪些呢?

1.类似阶级一类的名词及其含义，解释
2.在学习历史前应树立的基本认识

追答

已经讲过了，学习高中历史需要的基本认识是：得益于马克思主义的历史研究。
要联系马克思主义！联系马克思主义！联系马克思主义！

阶级这一类词，都是马克思主义本身的词汇。不仅在于，只有采用马克思主义的视角，才能理解这类词汇；而且因为使用了马克思主义来研究历史，才产生这类词汇。因而这类词汇不可能通举，唯一能通举的，便是资料书与考纲。

追问

。。。额，那外国人的历史也不全认马克思这一套吧，他们咋学呢，那我得先去看看马克思主义?

追答

马克思主义是一种学派，普遍存在于人文科学的研究，普通人也许有偏见，但学者是必须尊重的。他们怎么学历史，当然按照他们的教材学。马克思主义的学习，高二会教，自己先去学当然有所益处。而且，基本上中学的历史和政治都是相同的老师教的，直接让历史老师给你画个马原的“知识树”也是可行的。

追问

额……毛泽东思想是啥，是他对历史发展啥的看法的理论体系?

追答

毛泽东思想是马克思主义“后学”的一个支流，我本人不做马克思主义，并不是很清楚。就我的所知，毛泽东思想似乎没有特别提出“历史哲学”，更多的是消融马克思的历史唯物主义，来指导中国的民主革命。一般而言，毛泽东思想发展了“实践”概念、使“无产阶级”具有了“人民”的内涵。

随手拍的

Answer 2

这里是个人理解的回答，没有复制百度。个人认为阶级可以理解为利益、地位或职业相同的人的集合。就拿比较常见的法国三大阶级举例，国王为首的最高统治者叫第一阶级，地方贵族、教士这些小统治者组成第二阶级，其余平民、农奴、商人这些没有实权的就是第三阶级。还有印度的种姓也是阶级，这和家族出生有关，最高阶级婆罗门—宗教人物，第二高—刹地利，统治者和军士，第三—费舍，平民，第四—首陀罗，奴隶，之后还有不可接触人种……政治制度特别的多，也就是统治方式，主要差别在于统治集团的构成，统治者权力的大小，统治阶级形成的方式，这个不是一个问题和回答就能解决的，建议细化问题。