Question

理念中，怎样理解“人人都能获得良好的数学教育，不同

Answer 1

实际上，你可以理解为因材施教，人人都能学到他以后生活或工作中所需要的数学基础。比如说学数学的人可以分为三类：

1. 毕业以后很少或几乎不用数学的人；

2. 毕业后在工作中会用到数学，比如中小学数学教师，一些理工科的工程师，像物理、化学、生物、计算机等方面的研究者；

3. 就是那些以数学为职业的数学家们。
   

上面这三类人需要的数学很明显是不一样的，但我国目前的中学数学教育基本上是所有人都学差不多的内容，而教材的编写也是以一般人为标准的。因此，这里面就会忽略掉两类在数学学习中处于两个比较极端的学生——数学天才生（也叫数学资优生）和数学后进生。如果按照“标准”的理念来，就应该专门为这两类学生编写专门的数学教材，甚至设立专门的学校。国外就有很多专门针对数学天才生设立的数学专门学校，这类学生将来一般在数学上都会有较大的成就。但是目前国内还没有这样的学校。所以说，就目前我国数学教育现状来看，这是一种理想状态下的数学教育。