Question

如何化解班上同学的矛盾

我是班里的班长，我们班同学由于一些鸡毛蒜皮的是产生了矛盾，天天吵得面红耳赤，我想开一个主题班会，说一些有关这方面的内容，求大家帮帮忙，该怎么说，还有中间要有一个有寓意的故事

Answer 1

我也是一位班长，同感啊！下面这是一位老师写的文章，你读了可能会有一些感悟：
这个专题的学习，使我感受到班主任对学生的爱应是全面的爱，偏爱男生或者是女生，都会给教育带来缺陷，师生之间造成矛盾。学生还会对老师心存遗恨。
刚开始从教时，看到班里男女生吵架和打架，心里的气就一涌而出，先把双方都狠批一顿。多年以后，我认识到这种教育方式的缺陷，学生中存在着“口服心不服”的状态，过后矛盾还会加深。于是，我改变了从前的冲动做法，化大为小事，把学生的怒气用笑话或幽默打消，让学生暂歇，随之找学生细谈，引导其认识到自身的错误，公平对待男女生，让学生感受到“公平的爱”。
现在的学生由于家庭环境渐好，自尊心比较强，易冲动，如果老师批评时火气稍大，很容易伤害孩子的自尊，还有可能导致孩子对老师怀恨心底；矛盾发生在男生女生之间的情况不同，如果是两个男生或者两个女生情形就一样，两个男生发生矛盾老师可以吼几嗓子了事，男孩子一般很外向，批评重一点也不会有什么。如果是两个女生的话，老师应该轻言慢语协调处理，但当矛盾发生在男生女生当中，这时一般男生和女生的阵营都会很关注，老师稍有一点偏心，就会很难服众，而男女生发生矛盾时，往往男生表现的是怒气冲天，女生则是一肚子委屈，哭个不停，让老师见了可怜。作为班主任要学会巧妙，消除男生的火气，平息女生的委屈，尽量让气氛变得轻松些，语气语调降低点，平和一点，学生们都不会拒绝老师的笑脸的，同时也不希望老师暴风骤雨，只要抓住问题的核心，在男生女生中左右协调，使矛盾得以轻松解决；尤其是班主任老师，在处理学生矛盾时不能在学生心中留有阴影。让学生恨自己，那就是教育的悲剧。
记得三年前，一天下午，我去上课，伴随着铃声响起，还没有踏进教室就已经在楼道里听到了教室里的吵闹声、哭声和桌凳的碰撞声，肯定是又打架了。我急步走进教室，吵闹声瞬间即止，男生李新同学在座位上满脸通红，女生高洁同学则趴在桌子上呜呜大哭。教室里的空气沉闷，大家都在等待我如何评判。看到这情形，我压住心里的怒火，笑着来到李新身边：“李新，你的脸怎么变成了猴子屁股？”这时教室里哄堂大笑，哭着的女生也破涕为笑了。教室里紧张的气氛顿时轻松了。“老师，她蛮不讲理，骂我！”“你把我的故事书抢走了！”高洁从桌上起来，开始插嘴了。“你不还我书，还踢了我几脚。”高洁还要还嘴。我笑了：“高洁，你先静一静，我现在是问李新的，你先别说好不好？等会老师和你讲。”高洁重重点了点头，我又回过头来“李新，现在你跟老师说说，高洁为什么要骂你？是不是你先做错了，她为什么不骂别人，偏骂你？”“我看她那本故事书很好，就给她借，她不肯！”“就因为这点小事呀，看脸红成这样，多不值得呀，你看这样好不好，老师借你一本。”只见李新的脸色好转了。“如果你借不到就抢，那不就成了强盗了？而且你还出脚踢人，比梁山好汉还拽啊！”这时全班又是一阵开心的笑。他红着脸说：“老师，是我错了！不应该抢她的书。我又转向高洁说：“高洁，李新认识到错了，不该抢你的书。那你的认为呢？”高洁蹲下去摸着脚说，他还踢了我两脚。说着又哭了起来。我对着全班说：“这件事两人都有错，但李新出脚伤人，大家说说应不应该？”“不应该！”全班人都喊了一句。
我对着李新说：“男子汉，敢作敢当，去认个错。”李新羞涩的走到高洁身边小声的说了句：“对不起，是我错了！”高洁也嘟囔了一句：“没关系。”我看到高洁的心境还没好转，就走到她身边，悄身说：“别哭了，女孩子哭多了，就不漂亮了！”李新又说了句“高洁，我不该打你，真的是我错了。”此时，高洁也认识到自己也错了，终于说了句：“我也错了，我不应该骂你！”
“对了嘛，这才是团结友爱的同学啊！来，拉着手，一起来唱个同学你好！”班上又发出了开心的笑声。经他们这一闹，教室里想起热烈的掌声。为了一点鸡毛蒜皮的小事闹起别扭，如果老师在其间再不和稀泥，矛盾还会大起来的，或者老师不讲究方式方法，处理不好，男女生都会对老师产生恨，所以一碗水端平，公平对待男女生，用幽默开心的方法把男女生之间的矛盾化解掉，这样自己也能和学生们其乐融融。
参考资料的答案也不错。
希望对你有所帮助，谢谢！

Answer 2

同学们一起学习、生活，难免会出现摩擦、矛盾、冲突，造成关系紧张，思想上不愉快。和同学闹僵之后，如何重新交往，是摆在大家面前的一个难题。其实学会交往是人生中的重要一课，处理同学关系不可简单粗暴，不能委曲求全，既要体谅别人，又要维持自尊。
宽
容
出现矛盾的双方，虽然都有责任，但同学之间很少有恶意的攻击。同学们要能理解、容忍对方的一时之举。例如，对同学偶尔的评头论足，不要过分在意，耿耿于怀。因为这可能只是对方一时失口，并无恶意，也不想结怨。这种时候就需要一种高姿态，显示自己的风度。
平
衡
如果与同学闹僵了，不要总是试图让两人的关系恢复如初，因为这时双方的心理都处于一种适应阶段，适当的疏淡是与此时的关系程度相适应的。
淡
化
在和同学闹僵后，不要耿耿于怀，喋喋不休；也不要总是重提旧事，希望求得相互谅解，因为这容易把刚刚长好的伤口重新揭开。这时，如果能淡化以前的不愉快，艺术地找一些共同话题，时间一长，双方关系的重建也就水到渠成了。
主
动
有些同学，特别是中学生在发生矛盾之后，往往因负气不愿主动与对方交往，一是顾及自己的面子，二是担心对方不接受反而尴尬。其实，只要机遇把握得好，双方的不愉快很容易化解。例如，对方生病时，主动去看望；对方考试失利时，主动过去劝解等。
如果通过反省，意识到矛盾的原因主要是自己引起的，就应该积极地弥补。这时最需要把握一个“度”的问题。只指责对方的不足是不正确的，但过分地表示歉意，却可能会强化对方的错觉，反而不能谅解你的苦心。

Answer 3

你是那个阶段的学生，小学、中学、高中，还是大学。
开班会是没用的，多组织一些班级性的团体活动，课外活动的或体育竞技类的都行；这些在中学、高中适用。
如果是大学的话，哥们（姐们）您就甭咸吃萝卜淡操心了，都成年人了有问题还不能自己解决。

Answer 4

5人一组蒙着眼和另外一组握手拥抱！录影

Answer 5

要在具体的活动中才有用，关靠说是不行的。