Question

高中信息技术课程目标是什么？

Answer 1

1.信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程标准；

2.符合学生身心发展需求内容；

3.有利于所有学生全面发展与个性发展的课程结构形式。
在第一点可见高中的信息教育目标要求更高，内容更高。把能力与素养相结合，不但培养能力而且培养学生的综合品质。第二点从学生的自身情况出发，制定相应的信息课程内容。由于社会的不断发展，为了学生以后更好地适应社会，高中的信息技术课程充分地考虑到社会的需求和学生的需要，同时高中的信息技术课程内容符合学生的知识水平。由于学生的全面发展包括各种应用能力的发展而个性发展是指学生的某一方面能力的发展。而信息技术课程可以培养学生的各种能力和品质素养等，同时可以发展学生的个性特长。比如学生的编程能力和操作能力等。其中还有五方面课程的基本理论，它们分别是：

1提升信息素养，培养信息时代的合格公民；

2营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；

3关照全体学生，建设有特色的信息技术课程；

4强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新时间。

5注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。

这五个理论互相配合共同提高学生的信息素养。赞同2| 评论

Answer 2

高中信息技术课程旨在全面提升全体高中学生的信息素养。课程通过提供技术多样、资源丰富的数字化环境，帮助学生掌握数据，算法，信息系统，信息社会等学科大概念，了解信息系统的基本原理，认识信息系统在人类生产与生活中的重要价值，学会运用计算思维识别与分析问题，抽象、建模与设计系统性解决方案，理解信息社会特征，自觉遵守信息社会规范，在数字化学习与创新过程中形成对人与世界的多元理解力，负责，有效地参与到社会共同体中，成为数字化时代的合格中国功能。

Answer 3

学校的电子技术平台

Answer 4

高中信息技术课程总的目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养体现在，对信息的获取、加工、管理、表达和交流的能力，对信息和信息活动的过程结果进行评价的能力，发表观点、交流思想、开展合作并解决日常生活、学习中问题的能力。遵守相应的法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。具体可归纳为以下三点。
一、知识与技能
1、理解信息和信息技术的概念与特征，了解信息获取、加工、管理、表达和交流的基本原理，了解信息技术的发展趋势。
2、能熟练使用常用的信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
二、过程与方法
3、能发现或归纳出需要利用信息和信息技术解决的问题，通过问题分析，确定信息需求。
4、能根据任务要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
5、能采用合适的信息技术，进行有效的信息采集、存储和管理。
6、能选择适当的方式和工具，呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。
7、能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工，开展创新实践和解决实际问题。
8、能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳总结利用信息技术解决问题的基本原理。
三、情感态度和价值观
9、体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持学生对信息技术的学习热情，形成积极主动学习信息技术，参与信息活动的态度。
10、能辩证的认识信息技术对社会发展、科技进步和个人生活的影响。
11、能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德和法律法规，负责任的、安全的、健康的使用信息技术。
以上三点，相互渗透。

Answer 5

说不清楚啦，如果比较标准的说的话，应该是课程标准里写的比较明白了，实际的话，就很难说了