Question

怎么激发高中生(高二)学习数学的积极性？

老弟期末数学成绩满分150，他才拿了40多，再加上他读的是本地名牌高中，这种成绩使得他的名次在班级排得较后。寒假在家做作业都不敢去碰数学，督促他做作业他也不情愿，积极性不高。他们现在是3+1+x的选科模式，除了必修语数英，他选了生物，历史和化学。化学成绩也未达及格线。我本人当初是学文科的(普通高中上了二本，不想他重点高中以后还是读我这种烂学校)，我数学也不太好，有什么办法能启发一下老弟提高学习积极性啊？

Answer 1

6根火柴首尾联结，最多能构成几个正三角形？
通过上述问题，同学们对于学习数学的兴趣空前高涨，积极探索，研究，怀着对知识的渴望，努力寻求问题的答案，收到了良好的效果。
二、语言生动幽默，引发兴趣
数学教师的语言艺术修养，直接影响着数学教学的趣味性。有趣的内容配合生动的语言，便会相得益彰。教师的语言艺术可以使抽象的概念、判断、定理具体化，深刻的道理通俗化，难懂的理论形象化，易于诱发学生兴趣。在教学中尽量用学生较为熟悉、容易理解，而且具有诱惑力的语言，这对引发学生学习兴趣和积极思维有良好的作用。
例如，图形要在解题过程中起辅助作用，思维受阻时画个图形会找到新的思路，否则容易将解析几何讲成代数运算，起不到解析几何思想的渗透，通过这种生动、幽默的表述，使同学很快掌握解析几何的学法，极大调动了学生自主学习的积极性，引发同学的学习兴趣。
三、一题多解，一题巧解培养学生兴趣
数学课堂上最能吸引他们注意是老师用一些巧妙的方法解题或用多种方法解题的时候。好的解题方法不仅能事半功倍，而且还能促进对所学知识的融会贯通，伴随着巧解题目成功的喜悦，又必然激励学生去进一步攻克新的数学难关，使学生在“求技巧→兴趣→求技巧”的良性循环中对数学的爱好得到加强。
四、把教学多媒体与数学教学结合起来，从感官上吸引学生的注意力
多媒体计算机的出现，网络技术的运用，信息时代的到来正在给教育带来深刻的变化。中学数学教学需要计算机辅助，计算机的运用给中学数学教学增添了新的活力。以多媒体计算机为核心的辅助教学有利于激发学生的学习兴趣。计算机极强的交互性，使学生有了参与的机会，学生的想象力得到了充分的发挥，也极大地调动了学生的积极性、学习兴趣。
五、讲述中外数学家的故事，培养学生学习兴趣
实践表明高中生仍有喜欢听故事的习惯，尤其老师在课堂上讲一些与当天学习内容有关的数学小故事，可以令他们对所学习的内容留下更加深刻、具体的印象。而且以与当天学习内容有关的数学小故事作为新课的“开场白”，容易引起学生的学习兴趣。数学课最能吸引其注意是老师讲一些数学的课外知识。因此，教师结合教材，在教学上适时、适当地向学生介绍一些数学史、古今中外数学家故事以及数学趣闻，能激发学生的兴趣和求知欲。杨辉三角，费马猜想，华罗庚摸球试验等，通过这些小故事，不仅可用数学家的勤奋治学精神激励学生努力学习，而且还帮助学生了解数学公式、概念等理论的创始与发展过程，特别是数学思维方法的形成，更有利于今后在学习中借鉴。
六、让每一位学生尝到成功的喜悦，巩固学习兴趣
心理学研究表明：兴趣的产生和保持依赖于成功。教师在教学过程中必须从学生实际出发，设计和创设使学生成功的机会，让不同层次的学生，按问题的梯度都能够“跳一跳，够得着。”进而增强学好数学的信心。一方面对学生的提问不论何时何地，手头工作多忙，都要认真倾听，耐心细致地回答，尽可能给学生满意的答复，注意在答疑中反问的火候和分寸，讲究艺术，达到培养学生勇于提问，导致学习兴趣的产生；另一方面教师应在教学过程中对不同基础的学生提问使之能答得上，并给予肯定，消除基础不理想学生的畏惧心理，增强学习信心。同时充分利用考试的教育功能与学生学业评价的激励性功能。
七、寓教于乐，巩固同学数学兴趣
数学知识原本就比较抽象，不象语文具有描述性，美术具有的直观性，体育具有的身体参与性。各种概念的描述既枯燥又无味。要使抽象的内容变得具体、易懂，就需要教师多总结规律，发现其内在特点，精炼成自己的语言，再传授给学生，对巩固同学数学兴趣很有帮助，让同学感到数学好学。在数学的学习中，学生感到最难的莫过于繁多的公式定理，学生记不牢，也就用不好，而单纯的死记硬背，又往往容易记错。这时老师若对某些公式加以概括提炼，编一些形象的口诀、图表，学生会很

Answer 2

要激发积极性，首先要让他意识到，数学值得去试一试，并且自己有能力学好数学，所以可以找几道比较简单的题问问他，说自己不会做或者忘记了怎么做，让他帮忙讲一讲，他能给你讲出来，就会对数学有一点点自信了，慢慢来，自信越积越多的过程就是积极性提高的过程

Answer 3

他现在是对自己失去了信心，你可以先带他做一些简单的题，基础题，难题先放一边，这些基础题把知识点记住了都可以做出来的，如果他作对了，对数学积极性会大大的提高的，我就是在这些简单题中找到信心的

Answer 4

这个要激发他的兴趣，然后才能培养信心，最后就克服恐惧了，我可以帮他。

追答

我加你QQ吧

Answer 5

从简单的提开始，男孩子在做出数学题都有成就感，慢慢的就提起了兴趣，化学记住元素的特征（颜色，气味，反应时的现象），根据反应物来得出生成物，练习多了就有感觉了