标准配置：
1、办公室接待室；接待来访学生、家长，兼有咨询等待、阅读与办公的功能。
2、个体咨询室；心理老师与学生进行面对面交流的场所。
3、沙盘游戏室；心理老师利用心理沙盘对学生进行咨询的场所（备有个体沙盘或团体沙盘）。
4、心理测评室；对学生进行心理测评的场所（必备心理测评软件）。
5、音乐放松室；音乐引导学生达到精神放松的场所（备有音乐放松椅）。
6、情绪宣泄室；让学生将心里的郁闷、愤怒及不快，在可控的范围内宣泄出来（备有宣泄设备：宣泄人、宣泄球、宣泄墙等）。
7、团体心理辅导活动场所；开展学生团体心理辅导活动的场所（备有团体辅导活动工具箱）。
京师博仁的专业团队由北师大、首师大当高校的研究生组成，根据用户的环境特点、师资水平等条件为其设计个性化的咨询室建设方案，并提供相关工作人员培训等服务。（京师博仁是您的首选）
智通华宇
2024-08-29 广告
现在都在讲心理咨询室布置的科学性，其实都是扯淡。
只要物品摆放有序，色调、光线让人---来访者感觉舒适即可。豪华装修或者过于新鲜的环境只会带来负面效果。这一点在很多学校都出现了。有的学校心理咨询室建好后，老师都不好意思用，舍不得。
要针对学生群体的特点，比如城市重点学校、城乡结合部学校、打工子弟学校、农村学校等，要求是不一样的。脱离来访者的社会背景的心理辅导是没有积极效果的。
具体来讲，要看三点：空间，这是设计的基本出发点；金钱，这是布置的保障，一般学校不会拿20万来布置的；心理教师的水平，是猪还是猴子，这一点很关键。
学校心理咨询室绝对不应该和社会上的心理咨询室一样的功能，不是矫治性的，而应该是发展性的。如果心理老师认为自己可以矫治有障碍的学生、可以使用催眠等方法，那么这个老师绝对应该开除。
真正的学校心理咨询是为了缓解学生压力、给学生释放不良情绪提供方便、推动全体学生的健康心理发展，辅导者不应该成为主体。
网上很多方案，都可以参考。也可以请那些开发心理产品的公司去看场地，他们会免费给你设计方案的，还会向你推销高科技产品。
