Question

兰州大学萃英学院培养模式有什么特色？

Answer 1

学院定位：校园里的“特区”
萃英学院是兰州大学探索本科拔尖学生培养模式创新的荣誉学院；是拔尖学生自主学习、个性发展、成长成才的重要基地；是学校深化教育教学改革的试验区。学院院长由兰州大学校长兼任，主管教学的副校长兼任常务副院长，国际知名教授担任执行院长。
“十化”人才培养理念
教育改革，理念先行。在初步探索和实践基础上，我们将学院的人才培养理念概括为“十化”，即：（1）学术精神质疑化(质疑知识、质疑科学、质疑老师、质疑前辈)；（2）学术氛围宽松化(平和平等、思维多元、兴趣自由、个性培养)；（3）学术环境国际化(书院氛围、原版教材、双语教学、国际交流)；（4）授课教师高端化(教学名师、著名教授、知名学者、杰出人士)；（5）学期课堂小型化(小学期制、小班授课、小组指导、小考多讲)；（6）授课形式互动化(师生互动、教研互动、讨论学习、辩论求是)；（7）学习经历多元化(跨实验室、跨越学科、跨越学校、跨越文化)；（8）能力培养实践化(导师指导、科研训练、野外实习、社会实践)；（9）素质教育通识化(传统传承、民族民俗、生态生活、爱家爱国)；（10)学生管理动态化(优中选优、滚动分流、评估预警、追踪管理)。
“一制三化”为核心的培养模式
学院招生选拔更加注重志向、兴趣和能力，培养过程更加注重通识教育和国际化，努力为学生科研生涯的长远发展奠定坚实基础。学院实行导师制，学生入院即进入导师团队，参与科研实践，并可申请“萃英创新基金”、开展科研探索；学院以小班教学为主要授课方式，鼓励学生质疑，强调师生互动；学院尊重学生的个性发展，在课程设置中努力扩大学生自主选择的空间，包容学生的多元志趣；学院重视国际交流，设有“萃英海外交流奖学金”，资助学生到国际一流大学或科研机构进行交流学习。根据导师制、小班化、个性化和国际化培养（即“一制三化”）的要求设计培养方案，按照国际通行的三学期制安排教学。
学院重视学生价值观教育，通过强化实践教学，教育学生爱家、爱国、敬业、奉献，使学生兼具国际视野与本土情怀，塑造学生思想上积极上进、道德上严格自律、生活上情趣健康、行为上阳光和谐的人生态度，鼓励学生发挥特长、展示个性、创新创造、服务社会，养成其关心人类命运、关爱社会发展的人文情怀。