结合实践谈谈如何在阅读教学中培养学生自主学习能力。
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一点经验 1 设置有点争议的问题让学生带着问题去阅读 ，不要太简单了
2 让学生自主提出阅读感想 ，每个人看问题都不一样，不要局限在于固定的问题，倡导 合作、自主和创新。
3 要真正提高，光靠几篇课本范文不会有大作用的 ，需要广泛涉猎，多阅读，多思考，养成探索习惯。
4 领悟“语文”的本来含义，一是话语 二是写作，即书面语言。而这两种，需要不断地加强训练，就那说话来比方：如果你几天不讲话，开口讲话都会觉得嘴笨，组织力似乎都欠缺。写作也一样哦 因此 阅读获取知识，实际上在一定程度是为语文积累思想认知，是源泉，从而再作用于口头的和书面的，那么在阅读教学中，充分发挥学生的发散性思维，畅所欲言，又可以自我启发，从而提高阅读能力。
5 教学外的工作 如果孩子还小，尽可能多的背一些四书五经，开始未必要知其意，这个对学生的感知能力和逻辑能力、以及判断能力都有很好的帮助 也可以再作用于阅读
希望对大家共同发言探讨，感谢！
2 让学生自主提出阅读感想 ，每个人看问题都不一样，不要局限在于固定的问题，倡导 合作、自主和创新。
3 要真正提高，光靠几篇课本范文不会有大作用的 ，需要广泛涉猎，多阅读，多思考，养成探索习惯。
4 领悟“语文”的本来含义，一是话语 二是写作，即书面语言。而这两种，需要不断地加强训练，就那说话来比方：如果你几天不讲话，开口讲话都会觉得嘴笨，组织力似乎都欠缺。写作也一样哦 因此 阅读获取知识，实际上在一定程度是为语文积累思想认知，是源泉，从而再作用于口头的和书面的，那么在阅读教学中，充分发挥学生的发散性思维，畅所欲言，又可以自我启发，从而提高阅读能力。
5 教学外的工作 如果孩子还小，尽可能多的背一些四书五经，开始未必要知其意，这个对学生的感知能力和逻辑能力、以及判断能力都有很好的帮助 也可以再作用于阅读
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优才成长
2024-08-12 广告
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