老师上课前备课很重要，那么教师要备课需要注意哪几点？
备课是整个教学工作的起始环节，是教师为上课做的准备工作，是上好课的先决条件，也是影响教学有效性的关键因素，下面我们就来看看教师备课需要注意哪几点。
1、关注一个中心（备学生）
关注一个中心即备学生。以学生为中心，注意学情分析，特别是要了解学生的最近发展区，对学生原有的知识基础有充分的把握，甚至对学生的秉性、特长和不足有很好的了解，从而做到因材施教，对症下药，有的放矢，提高教学的针对性和有效性，不对牛弹琴。
2、关注两类方法（备教法、备学法）
关注两类方法即备教法、备学法。教师既要重视研究教法，又要重视研究学法。教法和学法是不能分割的，教法包含学法，学法体现教法，教学方法就是教师的教法和学生的学法在教学过程中的辩证统一体。教法本身就包含着教会学生学习之法。因此，要使学生学会学习，教师就必须注重学法研究，加强学法指导。以前，应试教育把学生看作是接受知识的容器，教法采取注入式，学生是被动学习；现在，素质教育把学生看作是教学的主体，教法采用启发式，学生是自主、合作、探究式的主动学习。
3、关注三维目标（备目标）
关注三维目标即备目标。备目标是新课程实现三维目标的关键。三维目标是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，是一个教学目标的三个方面，是统一的不可分割的整体：（1）知识与技能：是课堂教学的出发点和落脚点，是传统教学合理的内核（称为“双基”，即基础知识、基本技能），是我们应该从传统教学中继承的东西。（2）过程与方法：是课堂教学的操作系统，新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择，是在知识与技能目标基础上对教学目标的进一步开发。（3）情感态度与价值观：是课堂教学的动力系统，新课程倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现，是在知识与技能、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。
4、关注四个要点（备重点、难点、热点、考点）
关注四个要点即备重点、难点、考点、热点。教学重点是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是学科教学的核心知识。教学难点是学生难以理解的知识或不易掌握的技能技巧。考点是考试考查的知识点，即考纲中把考试范围分解到的每一个基础知识点。热点是某时期引人注目的地方或问题。教师在教学中既要突出重点，突破难点，又要抓住考点，关注热点。课堂教学要讲究分散重点，既让学生易于接受，又减轻学生负担；突破难点要分析落差的距离，搭建合适的台阶。同时教师在教学中还要根据考纲中的考点进行复习，联系社会热点问题进行教学。
5、关注五个要素
关注五个要素即备课标和教材，备过程、板书和作业设计，备教具和多媒体课件，备共享资源（集体备课），备教学反思等。一是钻研课程标准和教材，充分占有资料。新课程备课要求教师对课标和教材有正确的理解，对整册教材和整个学段有整体的认识，备课前要认真学习和研究课程标准所提出的教学目标，阅读教材，领会编写意图，多看一些有关的教学参考资料，学习优秀教师的宝贵经验。二是注重过程设计、板书设计、作业设计。三是注重直观教具及多媒体的运用。四是注重汲取教师集体智慧，提高教学艺术。在个人备课的基础上，教师要自觉树立合作意识，培养团队精神，积极参加集体备课，与同年级同学科老师在一起共同探讨如何进行教学设计。五是注重教学反思。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态。
1、备学生。
上公开课有时候是自己的学生，有时候是别人的学生。若是自己的学生,很多时候能够沉着应对。因为学生的情况都很了解,提的问题会很有针对性,学生能应答自如,课堂气氛当然就好一些。但要上好一堂公开课,也还得好好备学生,让学生在公开场合得到锻炼;当然若是别人的学生,就更应该事先了解一些他们的情况。如他们的成绩分布,班干部名单等,同时多鼓励他们别怯场,利用有限的时间和他们融洽关系,走近他们,最好让他们喜欢上你这个陌生老师,这样他们才会最大限度地配合你,让你上课时候能得心应手。
2、备教材。
这是上课前最重要的一个环节。若对所较内容不熟悉,把握不了重难点,上课时候就会眉毛胡子一把抓,上课前要非常了解自己要讲什么,不讲什么。内容不宜过多,要明了清楚。让学生实实在在学点东西,而不是所谓的走过场。同时要结合所教知识与前面旧知识的联系,从而能从复习中从容过渡,让新知识的引入自然而生动。不让自己的公开课变成“耍猴戏”。
3、备课件。
很多老师平时上课很好,但一上公开课就不知所措了,因为课件不熟悉,以为课件是现成的东西,没花时间好好研究怎么用,上下衔接不自然;另外,因是别人制的课件,使用起来很别扭,导致上课时候心慌意乱,自然就上不好课了。
二、做好新课的引入
1、新课的引入要有新意。万事开头难,有了好的开端,对后面的过程产生水到渠成的效果。一节公开课开始的部分很重要。因为来听课的人或评委也许是第一次听你的课,他们要是听见耳目一新的引入,会对上课人产生良好印象,因为第一印象会先入为主。
2、新课的引入要自然,简洁而又生动。引入是很简短的一个过程,但却很有讲究,它要把复习旧课和新课联系起来,同时也得与即将上的新课衔接。所以要求上课的老师要多多研究,找到最适宜的引入材料,让复习轻松过渡到新课。
三、展优避短，采取多种方式上好新课
1、纯朴、谦逊、高雅的形象是上课成功的第一前提。当一位教师走进教室时,人们就会在脑海里产生第一印象。当你带着微笑,和蔼可亲,充满自信地走进教室时,首先会让学生和听课老师对你充满好感,产生一种积极的心态,激发想听你讲课的欲望。这就是你成功的第一步。
2、教师纯美的语音功底是上好公开课的有力保障。作为上语言课的老师,说话就是教学的方式。怎样让学生学好英语,教师的发音、语速及对所教内容的准确表达,都对学生起着言传身教的影响。作为一堂公开课更是显得重要。当你以优雅的姿态走进教室,开口说第一句清脆或带满磁性的口语时,你就已经获得听课人的肯定。再加上准确而流畅的表达,不快不慢的语速,学生会觉得很过瘾,听课老师也会兴趣倍增。当然我们的老师平时很辛苦,也许嗓子早就坏了,那也没关系,只要你的语言带有感染力,能抑扬顿挫,照样效果不错。
3、教学内容的条理性是上课成功的关键。一节课的设计有条不紊,思路清晰,衔接自然。这节课就已经成功一大半。上课教师要镇静自若,把提前设计的课烂熟于心,这样在上课过程中就会临危不乱,带领学生朝自己设计的理想目标发挥,让节奏掌握在自己的手中,听课老师也就肯定了你掌控课堂的能力,这样你也就握住了成功的指挥棒。
4、上课教师的肢体语言是辅助教学不可缺少的手段。因为公开课很多时候是借班上课,陌生的学生有可能没听懂你的指令,甚至水平很差根本听不懂你的英语指令,这时候是肢体语言发挥作用的绝佳时机。你借用幽默而大众化的动作,不仅让学生弄懂你的指令,迅速回应你的问题,同时也活跃了课堂气氛,拉近与学生的距离感,也掩饰了学生配合不佳的尴尬场面。所以恰当的肢体语言的使用是上好一堂课的重要手段。
5、时间的掌控是关系上课是否成功的保障。一节课的几个步骤各分别需要多少时间,不仅需要课前设计好,还更是我们教师需要练就的感觉能力。我们不可能一边上课一边看时间,我们得凭自己的感觉来进行分配和调控。老教师会对时间驾轻就熟,但若是年轻教师就得多多费心,让自己的公开课时间分配恰倒好处,获得更理想的评价。
总之,要上好一堂英语公开课不容易,它需要教师有深厚的知识功底,语言功底,整体调控能力,还需要良好的心理素质,不怯场就是信心充足的体现,也是良好心理素质的表现,更是能发挥正常或超常的前提。老教师经验丰富，备战无数，站上讲台信心十足；年轻教师要“初生牛犊不怕虎”，拿出勇气，利用自己年轻的本钱，以自己的朝气蓬勃迎战上风。
