如何教学
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第一:老师要有情趣的讲课，学生才会愿意听。
课堂情趣的营造，并不只是需要我们对它的态度，更需要知识、技术和智慧的支撑。要把知识中的情趣教出来，前提是教师要能够寻找到知识中蕴含的情趣，然后再用富有情趣的方式把这些知识表达出来，两者都不是理念的问题，而需要教师用智慧去探索。
第二，学生茫茫然，让她们小组讨论
尽管你在课堂上竭尽全力地讲课，但下面的学生还是茫茫然，这时你该怎么办？我的想法也很简单，那就是让学生自学或者相互讨论，利用他们自学或者相互讨论的时间，重新梳理自己的教学设计。
第三:引领学生
引领意味着这种对接不但能够体现出教师的教对学生学习的吸引力，还能够体现出教师的教对学生的导向力。 吸引力意味着课堂教学不
课堂情趣的营造，并不只是需要我们对它的态度，更需要知识、技术和智慧的支撑。要把知识中的情趣教出来，前提是教师要能够寻找到知识中蕴含的情趣，然后再用富有情趣的方式把这些知识表达出来，两者都不是理念的问题，而需要教师用智慧去探索。
第二，学生茫茫然，让她们小组讨论
尽管你在课堂上竭尽全力地讲课，但下面的学生还是茫茫然，这时你该怎么办？我的想法也很简单，那就是让学生自学或者相互讨论，利用他们自学或者相互讨论的时间，重新梳理自己的教学设计。
第三:引领学生
引领意味着这种对接不但能够体现出教师的教对学生学习的吸引力，还能够体现出教师的教对学生的导向力。 吸引力意味着课堂教学不
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