如何做一名幼儿园老师
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摘要：怎样做一名三观端正，对幼儿实施正确教育的老师呢，我想这是我必须面对的问题——一名合格的幼儿教师必然会拥有一颗想母亲一般的仁爱之心，时刻谨记教师职业道德规范并将其付诸实践，在工作中热爱幼儿,尊重幼儿注重为人师表,更要用正确的方式教育幼儿，恩威并施，松弛有度。同时，一名合格的幼儿教师也要懂得观察孩子，以儿童为中心进行教育实践。
关键词：幼儿教师 初衷 爱 正确教育 责任 观察 角色定位
“阳阳长大以后想当什么呢？”
“想当一名幼儿园老师！”
“为什么呀？”
“我想和小孩子一起上课！”
这是我五年级时和班主任的谈话。
其实在后来的这些年里，我有改变过想法，觉得当时的决定太过于草率而天真了。后来选专业的时候，我本打算选择经济方面的专业，叔叔告诉我，经济方面我没有优势，作为芸芸众生，我很可能在波涛汹涌中被淹没。而此时“学前教育”几个字眼在阳光下显得有些晃眼，我又想起了和李老师说的那些话，终于，我还是用红笔在“学前教育”后画了个勾。
我终于还是走上了这条道路。
虽然过程中我的初衷有所改变，但我对于小孩子的喜爱确始终如一，在大二实习之后，孩子们天真的话语与笑脸更是坚定了我想做一名幼儿教师的想法。
当然我也知道这并不容易，众所周知，教育是一种无私而又博爱的职业，幼儿教育更是需要用爱心和耐心来温暖呵护每一颗童稚的心灵，所以想成为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非常不容易的。
首先，要有一颗无私的母爱之心。爱的力量是教育中的重要力量。世界上最伟大、最无私、最无限的爱就是母爱，只有像母亲一样热爱幼儿的老师，才能甘于为幼教事业献身。那么究竟什么是真正的爱，作为幼儿教师应该怎样去表达对孩子的爱呢?那就是要学会用爱的目光注视孩子，用爱的微笑面对孩子，用爱的语言鼓励孩子，用爱的行动感染孩子，用爱的管教约束孩子，用爱的胸怀包容孩子，还要教会孩子如何去表达爱。具备这些爱心，是成为一名优秀幼教工作者的前提。如果说爱心是基础，那么责任心则是驱使我们干好工作的动力。
第二，要善于恩威并施，松弛有度，管教儿童。“正确的教育是我们的幸福，而错误的教育是我们的痛苦和泪水，也是我们对社会和民族犯下的罪过！”（1 爱弥儿 卢梭第一章）对于不同的对象我们有不同的教育方式，对于孩子，我们更要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律来对幼儿进行教育。另外，儿童是自然的孩子，在管教孩子的过程中，我们要尽量遵从孩子的天性，“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”（2爱弥儿卢梭开篇）是啊，对于孩子，他的天性才是最可贵的，但并不代表我们要无条件地同意幼儿的所有条件，像卢梭所说的那样，孩子打破了窗户，我们不应该教训他，让他自己修窗户就可以了。也就是说，对于管教孩子，我们当松弛有度，该教则教，该放就放。
第三，幼儿教师当履行职责，规范自身。“教育的目的应该是为了保护和扶植儿童，帮助儿童的成长。”教师要做好精神准备，“教师要发自内心地摒弃发怒和傲慢的心理，对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。应该知道谦卑和心怀仁爱……这些并不意味着教师应该放纵儿童的所有举动，完全放弃对儿童的评判，并且忽视儿童智力和情感的发展。相反，他们应该始终牢记，自己是教师，他们的使命是教育。”（3 童年的秘密 蒙台梭利）
第四，幼儿教师应当懂得观察孩子。“从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而进入周转，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。” (前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》就像罗丹曾说过，
另外，作为一名幼儿教师和其他的老师还有区别，其中有一半是教师一半是妈妈的角色,热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心,是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志。作为一名优秀的幼儿教师,肩负着培养祖国下一代的历史使命,力争使每一个幼儿身心健康快乐成长,不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求,同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建,以满足幼儿的心理需求,促进幼儿心身健康和谐发展。作为幼儿教师,我们必须懂得:“每一个孩子都有做好孩子的愿望,同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。我们所做的每一项工作,应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。”
一名优秀的幼儿教师要将爱心、细心、耐心和责任心相结合，要具备足够的个人魅力和熟练全面的教育技能，同时还要树立与时俱进的教育观，有思想,勇于实践,敢于创新,善于思考的智能型教师,这也是新时代对幼儿教师的要求!做一名孩子真正喜欢而又尊敬的好老师，只有做到了这些，才能称得上是一名优秀合格的幼儿教师。
参考文献：【1】卢梭《爱弥儿》第一章
【2】卢梭《爱弥儿》开篇
【3】蒙台梭利《童年的秘密》
【4】(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
关键词：幼儿教师 初衷 爱 正确教育 责任 观察 角色定位
“阳阳长大以后想当什么呢？”
“想当一名幼儿园老师！”
“为什么呀？”
“我想和小孩子一起上课！”
这是我五年级时和班主任的谈话。
其实在后来的这些年里，我有改变过想法，觉得当时的决定太过于草率而天真了。后来选专业的时候，我本打算选择经济方面的专业，叔叔告诉我，经济方面我没有优势，作为芸芸众生，我很可能在波涛汹涌中被淹没。而此时“学前教育”几个字眼在阳光下显得有些晃眼，我又想起了和李老师说的那些话，终于，我还是用红笔在“学前教育”后画了个勾。
我终于还是走上了这条道路。
虽然过程中我的初衷有所改变，但我对于小孩子的喜爱确始终如一，在大二实习之后，孩子们天真的话语与笑脸更是坚定了我想做一名幼儿教师的想法。
当然我也知道这并不容易，众所周知，教育是一种无私而又博爱的职业，幼儿教育更是需要用爱心和耐心来温暖呵护每一颗童稚的心灵，所以想成为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非常不容易的。
首先，要有一颗无私的母爱之心。爱的力量是教育中的重要力量。世界上最伟大、最无私、最无限的爱就是母爱，只有像母亲一样热爱幼儿的老师，才能甘于为幼教事业献身。那么究竟什么是真正的爱，作为幼儿教师应该怎样去表达对孩子的爱呢?那就是要学会用爱的目光注视孩子，用爱的微笑面对孩子，用爱的语言鼓励孩子，用爱的行动感染孩子，用爱的管教约束孩子，用爱的胸怀包容孩子，还要教会孩子如何去表达爱。具备这些爱心，是成为一名优秀幼教工作者的前提。如果说爱心是基础，那么责任心则是驱使我们干好工作的动力。
第二，要善于恩威并施，松弛有度，管教儿童。“正确的教育是我们的幸福，而错误的教育是我们的痛苦和泪水，也是我们对社会和民族犯下的罪过！”（1 爱弥儿 卢梭第一章）对于不同的对象我们有不同的教育方式，对于孩子，我们更要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律来对幼儿进行教育。另外，儿童是自然的孩子，在管教孩子的过程中，我们要尽量遵从孩子的天性，“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”（2爱弥儿卢梭开篇）是啊，对于孩子，他的天性才是最可贵的，但并不代表我们要无条件地同意幼儿的所有条件，像卢梭所说的那样，孩子打破了窗户，我们不应该教训他，让他自己修窗户就可以了。也就是说，对于管教孩子，我们当松弛有度，该教则教，该放就放。
第三，幼儿教师当履行职责，规范自身。“教育的目的应该是为了保护和扶植儿童，帮助儿童的成长。”教师要做好精神准备，“教师要发自内心地摒弃发怒和傲慢的心理，对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。应该知道谦卑和心怀仁爱……这些并不意味着教师应该放纵儿童的所有举动，完全放弃对儿童的评判，并且忽视儿童智力和情感的发展。相反，他们应该始终牢记，自己是教师，他们的使命是教育。”（3 童年的秘密 蒙台梭利）
第四，幼儿教师应当懂得观察孩子。“从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而进入周转，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。” (前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》就像罗丹曾说过，
另外，作为一名幼儿教师和其他的老师还有区别，其中有一半是教师一半是妈妈的角色,热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心,是评价和检验幼儿教师职业道德水准的重要标志。作为一名优秀的幼儿教师,肩负着培养祖国下一代的历史使命,力争使每一个幼儿身心健康快乐成长,不仅需要为幼儿创建优越的物质环境以满足幼儿生理需求,同时在创建物质环境的同时也决不能忽视精神环境的创建,以满足幼儿的心理需求,促进幼儿心身健康和谐发展。作为幼儿教师,我们必须懂得:“每一个孩子都有做好孩子的愿望,同样渴望得到教师的关爱、理解与尊重。我们所做的每一项工作,应努力让幼儿真切地感受到我们对他们的关注、理解、赞赏和支持。”
一名优秀的幼儿教师要将爱心、细心、耐心和责任心相结合，要具备足够的个人魅力和熟练全面的教育技能，同时还要树立与时俱进的教育观，有思想,勇于实践,敢于创新,善于思考的智能型教师,这也是新时代对幼儿教师的要求!做一名孩子真正喜欢而又尊敬的好老师，只有做到了这些，才能称得上是一名优秀合格的幼儿教师。
参考文献：【1】卢梭《爱弥儿》第一章
【2】卢梭《爱弥儿》开篇
【3】蒙台梭利《童年的秘密》
【4】(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
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