Question

面对学困生，老师该咋办？

Answer 1

诱发学困生的学习动机，激发其学习兴趣，培养其良好的学习情感，使之从“要我学”到“我要学”的转变。
要实现这一策略，可以采取如下的主要措施：
1、努力上好绪言课，把学困生引进学习的大门。绪言课是学习知识启蒙的第一课，上得成功与否，关系到学生对该学科的第一印象，且对今后的学习动机和兴趣有重要的影响，所以一定要上得成功。教师运用生动、风趣、准确且富有感染力的语言，引人入胜的讲授，有法学生的学习动机和学习兴趣。
2、寓思想品德教育于学科教学之中，努力调动学困生的学习积极性。在教学过程中，应按教材的内容，因势利导。对学生进行爱国主义和辨证唯物主义教育。不断使学生明确学习目的，还需经常耐心细致地做好学困生的思想工作，想方设法把他们引进学习的轨道上。
3、创造良好的学习情境，以培养学困生良好的学习情感，力求产生师生之间良好的情感共鸣。学生良好的学习情感，对学生是非常重要的。因此，在制定和实施教学任务和教学目标时，一定要注意分层次教学，因材施教。把学困生的学习目标的制定和实施放在课堂教学的重要位置上。多设计较简单的问题和习题，引导学困生思维，多以恰当的题目提问他们，并给予必要的启示和鼓励性的肯定。对他们的作业，精批细改，并写上鼓励性的批语。课后了解他们学习上的困难，并及时做好补缺工作……。这样做就能使学困生产生对老师的良好情感，使师生情感交互感染，产生共鸣。从而使学困生发挥学习上的最大潜能。
通过采取以上的措施，使学困生明确了学习目的，激发了学习动机，培养了良好的学习情感，从而达到“要学”和“乐学”的目的。
从“授之鱼”到“授之渔”。
所谓学习方法，是指学生在课前预习----课中学习----课后复习，完成作业等几个环节构成的学习全过程中采取什么方法去完成。许多学困生之所以学习困难，其中学习方法欠佳也是重要原因之一。要培养学困生掌握正确的学习方法可采取以下措施：
1、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要求学困生要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考。对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
2、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
由此可见，学困生要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
上述对学困生转化采取的措施，并不是孤立的，而是几种策略应用同步实施。教学实践证明，只要对学困生转化工作做的早，并且持之以恒，成功率高。

Answer 2

每一位老师都特别希望自己能让所有的孩子不掉队，但总会遇到各种各样的特殊情况。我也是一名老师，我的体会是：
1、相信孩子。每个孩子都是聪明的、向好的。真诚的信任会让孩子充满自信。很多孩子就是因为已经被贴上学习困难的标签，慢慢失去自信并开始自暴自弃的。
2、找到孩子的优势，发挥他的优势。每个孩子都有他的闪光点，找到它，给他施展这个优势的机会。在发挥优势中产生的自信与自豪慢慢积累与扩展，整个人就会自信和努力起来。
3、及时鼓励：很多孩子是需要调动积极性的，所以只要发现好的地方，就马上鼓励，孩子的积极性就会被调动起来。
4、学习方法交流。有个别的孩子确实有学习方法存在问题，所以可以通过同学之间的交流、老师与同学之间的交流与帮助等方式帮助他找到适合的学习方法。

Answer 3

第一要与孩子建立良好的关系，让你相信你。第二从他的学习现状抓起，激发启发其兴趣。偶尔开开小灶或者奖励学习。第三，让其与其他人一起学习，课上多让其发言多鼓励和引导。

Answer 4

耐心的对待他，不要不耐烦，让他自己找到适合自己的学习方式。

Answer 5

多多鼓励，经常表扬，多多用心，对布置的任务监督到位