《读懂一本书》:讲书的五种必备能力
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讲书的人需要具备哪几种能力?
樊登写的《读懂一本书》中介绍了讲书的人要具备五种能力。
第一,逻辑思维能力
很多人读书抓不住重点,不知道一本书的主题是什么,不了解一本书的论证过程,就是逻辑思维能力不足。
什么是逻辑思维能力?就是要知道什么叫作前提,什么叫作假设,什么叫作论证,什么叫作论点,什么叫作论据,这些东西要搞明白。
所有的论证,要么是用归纳法,要么是用演绎法。
第一个是归纳法。归纳法的特点就是你看到了N个正确的案例,于是判断第N+1个也是正确的。
虽然归纳法是一种比较好的训练逻辑思维能力的工具,但是归纳法带来的结论是我们需要警惕的。比如:我的一个同事,2019年通过报线上辅导班,通过了法律职业资格考试。我的儿子2020年在参加法律职业资格考试的时候,我要求儿子按照同事报的机构、费用等等报名参加线上的辅导班学习,认为自己的孩子复制这些路径也可以成功,这种用归纳法来解决问题,就落入了“逻辑陷阱”。
结果,儿子没有报任何辅导班,2020年同样通过了法律职业资格考试。
第二个是演绎法。演绎法就是大前提、小前提、结论,三段论。
在讲书的过程当中,你也需要把大前提、小前提、结论体现出来。即便是归纳的部分,也要用三段论来体现。比如举例子,举例子是为了验证我们的那几个前提,最终能够帮我们的用户得出结论。
逻辑能力在今天这个时代弥足珍贵。原因是我们的大脑都特别懒,大脑最主要的习惯就是能不思考就不思考,能不推理就不推理,能停下来就停下来。大脑的这种惰性导致我们不愿意使用批判性思维。
逻辑能力是第一重要的,我们可以通过不断地拆解和练习讲书,慢慢培养出来。
第二,大局观
大局观就是你拿起一本书以后,首先要知道这本书的大框架。在看一本书的时候,你看的不是细枝末节。
比如:我才开始看书的时候,重点关注名言警句,没有关注这本书要解决的问题以及解决问题的方法等。一本书读完以后,只是记住了几句名言警句,其余全部记不住。
所以,当你缺乏大局观的时候,你所看到的就只是书里的细枝末节。
大局观是说,你拿到一本书后,要一步步地分析:这本书要解决什么问题?它的使命到底是什么?它是怎么论证这个使命的?它提出了一个什么样的假设?怎么验证这个假设?推理的过程是什么?怎么获得这个证据?最后我们能得出一个什么样的结论?这个结论对我们每个人有什么意义?
这就是一本书的架构。如果你在脑海里清晰地梳理了这个架构,你读书的时候,就会非常省力。这就是拥有了大局观。
第三,语言能力
语言能力其中最重要的有三个:第一个是简洁,第二个是幽默,第三个是说服力。这三项能力都可以通过训练慢慢获得。
第一,简洁。简洁有效的表达,是非常高的境界。你用一个小时说清楚一件事情不难,难的是用三句话说清楚。因为你的简洁是在为别人和自己节省认知成本。
要想简洁地把一件事说明白,核心还是前面提到的逻辑能力。就是你知道这件事有这么几个点,只要把这几个点说明白了,就不需要说太多了。
第二,幽默。怎么培养幽默感?樊登老师觉得在这方面不需要强求,幽默感因人而异,并且和听众的感知力也有关系。但是你得知道什么是好的幽默,什么是糟糕的幽默。
比如:用伤害或者贬损他人的方法来开玩笑,是糟糕的幽默;用自嘲和反省的方式开玩笑,是高级的幽默。
第三,说服力。语言表达怎么更有力量,更有信服力?樊登老师介绍有两个方法。
第一个是看优秀的电影,学习里边那些主人公的表达方式。比如《勇敢的心》《阿甘正传》,优质电影里的台词和演员表演的节奏,一定是非常考究的,而且是拥有力量的。
第二个就是阅读好的文字作品,向这些作者学习怎么讲话。
第四,同理心
同理心就是感同身受,换位思考,想他人所想。同理心是人和人之间沟通的一个非常重要的方面。
你需要知道你讲的东西在别人身上会起到什么样的作用?或者你知道对方关心什么?
比如:2017年10月,我在全市讲非现场审计,重点讲解了怎么用VLOOKUP函数分析数据。讲解结束后,要求他们运用这个函数分析数据。结果,大部分人都很懵。现在想想,因为我当时没有站在学员角度思考,他们对这个函数非常陌生,要在很短时间内完全消化这个知识点,是非常困难的。
第五,大爱
要达成以上的一切,爱很重要。比如:樊登老师说,他讲每一本书时都充满了热情。他爱他的听众,他觉得把这些内容讲出来,万一有一个有缘人听到了觉得特别好,从此他的生活可能发生改变,这是非常有成就感的。
当你怀着这样的心情去讲书的时候,就不用计较讲每一本书时的得失,不用计较收听率的高低,你所看中的是每一个人。只要有一个人听你讲的书,改变了命运,你的讲书就是有意义的。
所以你衡量自己的收入和损失不是来自钱、效果,而是来自爱。当你用爱来衡量它的时候,你做这件事的反脆弱会高很多。
这就是樊登老师认为讲书人需要具备的五种基本能力—逻辑思维能力,大局观,语言能力,同理心,还有心中对社会、对每个人的爱。
樊登写的《读懂一本书》中介绍了讲书的人要具备五种能力。
第一,逻辑思维能力
很多人读书抓不住重点,不知道一本书的主题是什么,不了解一本书的论证过程,就是逻辑思维能力不足。
什么是逻辑思维能力?就是要知道什么叫作前提,什么叫作假设,什么叫作论证,什么叫作论点,什么叫作论据,这些东西要搞明白。
所有的论证,要么是用归纳法,要么是用演绎法。
第一个是归纳法。归纳法的特点就是你看到了N个正确的案例,于是判断第N+1个也是正确的。
虽然归纳法是一种比较好的训练逻辑思维能力的工具,但是归纳法带来的结论是我们需要警惕的。比如:我的一个同事,2019年通过报线上辅导班,通过了法律职业资格考试。我的儿子2020年在参加法律职业资格考试的时候,我要求儿子按照同事报的机构、费用等等报名参加线上的辅导班学习,认为自己的孩子复制这些路径也可以成功,这种用归纳法来解决问题,就落入了“逻辑陷阱”。
结果,儿子没有报任何辅导班,2020年同样通过了法律职业资格考试。
第二个是演绎法。演绎法就是大前提、小前提、结论,三段论。
在讲书的过程当中,你也需要把大前提、小前提、结论体现出来。即便是归纳的部分,也要用三段论来体现。比如举例子,举例子是为了验证我们的那几个前提,最终能够帮我们的用户得出结论。
逻辑能力在今天这个时代弥足珍贵。原因是我们的大脑都特别懒,大脑最主要的习惯就是能不思考就不思考,能不推理就不推理,能停下来就停下来。大脑的这种惰性导致我们不愿意使用批判性思维。
逻辑能力是第一重要的,我们可以通过不断地拆解和练习讲书,慢慢培养出来。
第二,大局观
大局观就是你拿起一本书以后,首先要知道这本书的大框架。在看一本书的时候,你看的不是细枝末节。
比如:我才开始看书的时候,重点关注名言警句,没有关注这本书要解决的问题以及解决问题的方法等。一本书读完以后,只是记住了几句名言警句,其余全部记不住。
所以,当你缺乏大局观的时候,你所看到的就只是书里的细枝末节。
大局观是说,你拿到一本书后,要一步步地分析:这本书要解决什么问题?它的使命到底是什么?它是怎么论证这个使命的?它提出了一个什么样的假设?怎么验证这个假设?推理的过程是什么?怎么获得这个证据?最后我们能得出一个什么样的结论?这个结论对我们每个人有什么意义?
这就是一本书的架构。如果你在脑海里清晰地梳理了这个架构,你读书的时候,就会非常省力。这就是拥有了大局观。
第三,语言能力
语言能力其中最重要的有三个:第一个是简洁,第二个是幽默,第三个是说服力。这三项能力都可以通过训练慢慢获得。
第一,简洁。简洁有效的表达,是非常高的境界。你用一个小时说清楚一件事情不难,难的是用三句话说清楚。因为你的简洁是在为别人和自己节省认知成本。
要想简洁地把一件事说明白,核心还是前面提到的逻辑能力。就是你知道这件事有这么几个点,只要把这几个点说明白了,就不需要说太多了。
第二,幽默。怎么培养幽默感?樊登老师觉得在这方面不需要强求,幽默感因人而异,并且和听众的感知力也有关系。但是你得知道什么是好的幽默,什么是糟糕的幽默。
比如:用伤害或者贬损他人的方法来开玩笑,是糟糕的幽默;用自嘲和反省的方式开玩笑,是高级的幽默。
第三,说服力。语言表达怎么更有力量,更有信服力?樊登老师介绍有两个方法。
第一个是看优秀的电影,学习里边那些主人公的表达方式。比如《勇敢的心》《阿甘正传》,优质电影里的台词和演员表演的节奏,一定是非常考究的,而且是拥有力量的。
第二个就是阅读好的文字作品,向这些作者学习怎么讲话。
第四,同理心
同理心就是感同身受,换位思考,想他人所想。同理心是人和人之间沟通的一个非常重要的方面。
你需要知道你讲的东西在别人身上会起到什么样的作用?或者你知道对方关心什么?
比如:2017年10月,我在全市讲非现场审计,重点讲解了怎么用VLOOKUP函数分析数据。讲解结束后,要求他们运用这个函数分析数据。结果,大部分人都很懵。现在想想,因为我当时没有站在学员角度思考,他们对这个函数非常陌生,要在很短时间内完全消化这个知识点,是非常困难的。
第五,大爱
要达成以上的一切,爱很重要。比如:樊登老师说,他讲每一本书时都充满了热情。他爱他的听众,他觉得把这些内容讲出来,万一有一个有缘人听到了觉得特别好,从此他的生活可能发生改变,这是非常有成就感的。
当你怀着这样的心情去讲书的时候,就不用计较讲每一本书时的得失,不用计较收听率的高低,你所看中的是每一个人。只要有一个人听你讲的书,改变了命运,你的讲书就是有意义的。
所以你衡量自己的收入和损失不是来自钱、效果,而是来自爱。当你用爱来衡量它的时候,你做这件事的反脆弱会高很多。
这就是樊登老师认为讲书人需要具备的五种基本能力—逻辑思维能力,大局观,语言能力,同理心,还有心中对社会、对每个人的爱。
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