Question

初中化学酸碱知识点总结归纳

Answer 1

　　如果要问初中学生化学哪个内容最难，相信大部分的同学都会回答：“酸碱盐”。所以，为了帮助同学们更好的学习酸碱盐知识，以下是我分享给大家的初中化学酸碱知识点总结，希望可以帮到你!
　　初中化学酸碱知识点总结
　　来源：网络

　　一、电离方程式

　　◆H2SO4=2H++SO42-

　　◆NaOH=Na++OH-

　　◆Al2(SO4)3=2Al3++3SO42-

　　二、物质的俗称和主要成分

　　◆生石灰——CaO;

　　◆熟石灰、消石灰、石灰水的主要成分——Ca(OH)2;

　　◆石灰石、大理石——CaCO3;

　　◆食盐的主要成分——NaCl;

　　◆纯碱、口碱——Na2CO3;

　　◆烧碱、火碱、苛性钠——NaOH;

　　◆胆矾、蓝矾——CuSO4.5H2O;

　　◆碳酸钠晶体——Na2CO3.10H2O;

　　◆氨水——NH3.H2O;

　　三、金属活动性

　　1、金属活动性顺序：KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)　CuHgAgPtAu;

　　2、金属活动性顺序的意义：在金属活动性顺序中，金属位置越靠前，金属在水溶液(酸溶液或盐溶液)中就越容易失电子而变成离子，它的活动性就越强;

　　3、金属活动性顺序的应用：

　　(1)排在氢前的金属能置换出酸里的氢(元素);

　　(2)排在前面的金属才能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来(K、Ca、Na除外)。

　　四、酸、碱、盐的溶解性

　　1、常见盐与碱的溶解性：(如果不读出括号中的字，是不是一个较好记忆的顺口溜?)

　　◆钾(盐)、钠(盐)、铵盐全都溶，硝酸盐遇水影无踪;

　　◆硫酸盐不溶硫酸钡，氯化物不溶氯化银;

　　◆碳酸盐只溶钾(盐)、钠(盐)、铵(盐);

　　◆碱类物质溶解性：只有(氢氧化)钾、(氢氧化)钠、(氢氧化)钙、(氢氧化)钡溶。

　　2、八个常见的沉淀物：

　　氯化银、硫酸钡碳酸银、碳酸钡、碳酸钙氢氧化镁、氢氧化铜、氢氧化铁。

　　3、四个微溶物：

　　Ca(OH)2(石灰水注明“澄清”的原因)CaSO4(实验室制二氧化碳时不用稀硫酸的原因) ;

　　Ag2SO4(鉴别SO42-和Cl-时，不用硝酸银的原因)MgCO3(碳酸根离子不能用于在溶液中除去镁离子的原因)。

　　五、分解反应发生的条件反应后有气体、水或沉淀生成

　　(即有不在溶液中存在或在水溶液中不易电离的物质)

　　(1)不溶性碱只能与酸性发生中和反应;

　　(2)不溶性盐，只有碳酸盐能与酸反应;

　　(3)KNO3、NaNO3、AgNO3、BaSO4不能做复分解反应的反应物。

　　六、溶液酸碱性与酸碱度的测定

　　1、指示剂———溶液的酸碱性紫色的石蕊试液遇酸性溶液变红;遇碱性溶液变蓝;

　　无色的酚酞试液只遇碱溶液变红注：不溶性碱与指示剂无作用碱性溶液不一定是碱的溶液(特例：碳酸钠的水溶液显碱性)。

　　2、pH值———溶液的酸碱度

　　pH>7溶液为酸性(越小酸性越强)

　　pH=7溶液为中性

　　pH<7溶液为碱性(越大碱性越强)。

　　七、离子的检验

　　◆Cl-(在溶液中)———在被测溶液中加入硝酸银溶液，如果生成不溶于硝酸的白色沉淀，则原被测液中含氯离子;

　　◆SO42-(在溶液中)———在被测溶液中加入氯化钡(或硝酸钡、或氢氧化钡)溶液，如果生成不溶于硝酸(或盐酸)的白色沉淀，则原被测液中含硫酸根离子;

　　◆CO32-(1)(固体或溶液)———在被测物质中加入稀酸溶液，如果产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，则原被测物质中含碳酸根离子;

　　(2)(在溶液中)———在被测溶液中加入氯化钡或硝酸银溶液，如果产生能溶于硝酸的白色沉淀，且同时生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体，则原被测溶液中含碳酸根离子。

　　注：

　　1、在鉴别Cl-和SO42-时，用氯化钡溶液，不要用硝酸银溶液，这是因为硫酸银为微溶性物质，使鉴别现象不明显。

　　2、在一未知溶液中加入氯化钡溶液，若产生不溶于硝酸的白色沉淀，则原被测液中可能含银离子也可能含硫酸根离子。

　　八、酸、碱、盐的特性

　　1、浓盐酸———有挥发性、有刺激性气味、在空气中能形成酸雾;

　　2、浓硝酸———有挥发性、有刺激性气味、在空气中能形成酸雾，有强氧化性;

　　3、浓硫酸———无挥发性。粘稠的油状液体。有很强的吸水性和脱水性，溶水时能放出大量的热。有强氧化性;

　　4、氢氧化钙———白色粉末、微溶于水;

　　5、氢氧化钠———白色固体、易潮解，溶水时放大量热。能与空气中的二氧化碳反应而变质;

　　6、硫酸铜———白色粉末、溶于水后得蓝色溶液(从该溶液中析出的蓝色晶体为五水合硫酸铜CuSO4.5H2O);

　　7、碳酸钠———白色粉末，水溶液为碱性溶液(从溶液中析出的白色晶体为碳酸钠晶体Na2CO3.10H2O);

　　8、氨水(NH3.H2O)———属于碱的溶液。

　　九、酸与碱的通性

　　1、酸的通性

　　(1)酸溶液能使紫色的石蕊试液变红，不能使无色的酚酞试液变色;

　　(2)酸能与活泼金属反应生成盐和氢气;

　　(3)酸能与碱性氧化物反应生成盐和水;

　　(4)酸能与碱反应生成盐和水;

　　(5)酸能与某些盐反应生成新的盐和新的酸。

　　2、碱的通性

　　(1)碱溶液能使紫色的石蕊试液变蓝，并能使无色的酚酞试液变红色;

　　(2)碱能与酸性氧化物反应生成盐和水;

　　(3)碱能与酸反应生成盐和水;

　　(4)某些碱能与某些盐反应生成新的盐和新的碱。

　　十、盐的性质

　　1、某些盐能与较活泼的金属反应生成新的盐和金属;

　　2、某些盐能与酸反应生成新的盐和新的酸;

　　3、某些盐能与某些碱反应生成新的盐和新的碱;

　　4、有些不同的盐之间能反应生成两种新的盐。
　　初中化学酸碱知识解题技巧
　　一、熟练记忆规律是应用的前提

　　酸碱盐部分虽然题型众多，如：鉴别、推断、除杂……，但是这些应用离不开最基础的知识点：即：对酸碱盐化学性质的熟练记忆。

　　通过学习可知：酸的通性有五点、碱和盐的通性各有四点。对于这些化学性质必须加以强化记忆和灵活记忆。可采用图表记忆法以及变式记忆法等。

　　如：将酸碱盐的化学性质浓缩为下图记忆较好(图表记忆法)

　　在此基础上，再做变式练习，增加对化学性质的多角度记忆(变式记忆法)。如：

　　(1)生成盐和水的规律，一定是中和反应吗?

　　(2)在酸碱盐的化学性质中，生成盐的规律有几条等。

　　通过如上www.gEO2k.cOM练习，即可起到加强知识的同化和异化的作用。

　　二、掌握“规矩”，可成“方圆”

　　记忆住以上规律就可以熟练应用了吗?当然不能。在大量练习中同学们发现以上规律中有很多是有 “规矩” 有条件的。因此在记住规律的前提下，还要记住规律应用的条件，这样才能做到有的放矢的应用。比如：可根据不同反应类型来灵活记忆有关反应的条件。归纳如下：

　　例如：写出下列物质中两两之间能发生反应的化学方程式。

　　铁、氧化铁、烧碱溶液、稀硫酸、硫酸铜溶液、氯化钡溶液、二氧化碳

　　思路点拨：

　　此类题目是考察酸、碱、盐、氧化物之间反应规律和反应发生条件的较好范例。解题时，为防止产生丢落现象，可采用以铁为起点逐次向后延伸判断反应是否发生，再以氧化铁为新起点逐次顺推……的方法。经判断共发生8个反应。由以上可以看出：在判断的过程中，自然强化了有关反应规律以及反应发生条件的记忆。这样的习题同学们可多找一些，做成卡片常备左右，随时加以练习，功到自然成。

　　三、抓重点题型，学会以点带面

　　在复习中经常见到不少同学埋头于题海之中，耗时长收效甚微。酸碱盐部分的题型虽形式多样，但万变不离其宗。综合之下，可以说鉴别、除杂、推断这三类题型是很具代表性的，它们的正确理解和掌握，对于提高其他相关题型的应变能力，必将起到很好的辐射作用。下面结合相关例题简要归纳一下各自特点。

　　例一：分别选用一种试剂鉴别以下各组溶液：

　　A NaOH、NaCl溶液、稀HCl ()

　　B Na2CO3、AgNO3溶液、KNO3溶液 ()

　　C K2CO3、BaCl2溶液、NaCl溶液 ( )

　　D NaOH、Ca(OH)2溶液、稀HCl ( )

　　E NH4NO3、(NH4)2SO4、Na2CO3、NaCl溶液 ( )

　　思路点拨：

　　鉴别题的原则是：抓住不同物质的主要特征，用最简单的方法，最少的试剂，以最明显的现象，达到鉴别的目的。所谓最简单的方法是指能用物理方法鉴别的就不要用化学方法鉴别;能一次鉴别的就不用多次鉴别。所谓最少试剂，就是能用一种试剂鉴别开来的就不要用多种试剂。所谓最明显的现象，就是通过实验使各鉴别物质有明显不同的现象。如：产生变色、放出气体、生成沉淀等。

　　解析：A、通过物质分类，显然依次符合碱性、中性、酸性，当然加石蕊试液鉴别。

　　B、 通过观察发现：Na2CO3遇酸(H+)产生气体，而AgNO3遇CL-产生沉淀，而KNO3遇盐酸无现象，故加盐酸来鉴别。

　　C、由上可知：K2CO3遇酸(H+)产生气体，BaCl2溶液遇SO42-有沉淀，而NaCl溶液遇稀硫酸无现象，故加稀硫酸来鉴别。

　　D、Ca(OH)2溶液遇CO32-有沉淀，稀HCl 遇CO32-有气体，而NaOH 遇CO32-无明显现象，故加Na2CO3或K2CO3鉴别。

　　E、观察可知：NH4+遇OH-产生氨气，而Ba2+遇CO32-、SO42-均有沉淀产生，取样后分别滴加Ba(OH)2溶液，只有气体产生的是NH4NO3，同时有气体和沉淀产生的是(NH4)2SO4，只有沉淀产生的是Na2CO3，无现象的是NaCl。

　　在实际应用中，同学们还可以将鉴别题按一次性鉴别、多次性鉴别、不加其他试剂鉴别、两两混合鉴别等进行分类，根据各自独有的特点，总结解题技巧，从而达到全面掌握不同鉴别类型的目的。

　　例二：选用合适的方法除去下列物质中的少量杂质

　　(1)除去生石灰中的碳酸钙

　　(2)除去氯化钾晶体中的碳酸钾

　　(3)除去碳酸钙固体中的碳酸钠

　　(4)除去一氧化碳中的二氧化碳

　　(5)除去氯化钠溶液中的硫酸铜

　　(6)除去Cu粉中的Fe粉

　　思路点拨：

　　除杂的原则是：不增(不增加新杂质)、不减(不减少原物质的量)、不变(不改变原物质状态)、易分(除杂后易于分离)、先物后化(物理方法优先，其次化学方法)。应用中有转化法、沉淀法、吸收法、过滤法、溶解法等多种除杂方法。

　　解析：(1)通过高温加热或灼烧的方法，既能除去碳酸钙，又能得到更多生石灰。

　　(2)可加入适量稀盐酸充分反应后，再蒸发。

　　(3)可采用先加适量水溶解，再过滤的方法。

　　(4)可采用通过炽热的碳层或通过烧碱溶液的方法。但显然通过烧碱溶液的方法具有吸收杂质彻底、操作简单快捷等优点。

　　(5)由于含有Cu2+、SO42-两种杂质离子，故可采用同时沉淀法。加入适量氢氧化钡溶液后，过滤即可得氯化钠溶液。

　　(6)由于Fe、Cu分别排在金属活动顺序表中H的前后，所以可采用加入足量稀盐酸或稀硫酸溶解并过滤的方法来实现。也可采用加足量硫酸铜溶液并过滤的方法。

　　例三、有一固体混合物，可能含有K2CO3、K2SO4、CuSO4、CaCl2、KNO3等物质中的一种或几种，将混合物溶于水，得无色溶液，当滴入硝酸钡溶液时，有白色沉淀产生，再加足量的稀硝酸沉淀部分溶解，则该混合物中一定含有____________一定不含有_______________可能含有_____________.

　　思路点拨：

　　推断题所用到的知识储备有如下几点：(1)物质的特殊色态、溶解性(包括物质在水或酸中的溶解性)。如：铜离子溶液为蓝色，铁离子溶液为黄色等，常见白色沉淀有碳酸钙、碳酸钡、碳酸银、氯化银、硫酸钡、氢氧化镁等。蓝色沉淀有氢氧化铜，红褐色沉淀有氢氧化铁。初中不溶于酸的沉淀有氯化银、硫酸钡。(2)会判断物质之间能否发生反应。(3)三种离子(硫酸根、碳酸根、氯离子)鉴定的正逆推理。(4)对于重点词语的理解能力。如：“全部溶”、“部分溶”、“全不溶”等词的理解。一道好的推断题正是对于以上知识点掌握程度的综合性考察。

　　解析：推断题的解答依据是物质的特征反应和典型的实验现象。此题由溶于水得到“无色溶液”可知：CuSO4(蓝色溶液)一定不存在;同时K2CO3、CaCl2由于相遇会产生沉淀，所以K2CO3、CaCl2或存其一或均不存在。由“滴加硝酸钡溶液时，有白色沉淀产生”可知：沉淀有可能来自硝酸钡与K2CO3或K2SO4反应生成的碳酸钡、硫酸钡沉淀中的一者或两者。由“加足量的稀硝酸沉淀部分溶解”可知：碳酸钡、硫酸钡均存在，进而推出K2CO3、K2SO4均存在。因为K2CO3存在，所以CaCl2一定不存在。而KNO3由于存在与否，均不会对以上鉴别推断造成影响，所以KNO3可能存在，也可以说可能不存在。

　　此题，在练习过程中，完全可以略加改动。如：若“沉淀全部溶解”推断结果怎样?若“沉淀全不溶”推断结果又会怎样?……。同学们一旦掌握了这种一题多变、一题多做的学习方法，对于提高复习效果必然可以起到以点带面的辐射作用。
　　初中化学知识点记忆技巧
　　1、化合价实质之歌

　　化合价实质要记准， 金正非负单质零;

　　氢一氧二应记住， 正负总价和为零;

　　许多元素有变价， 条件不同价不同。

　　注：“金正”指金属的化合价通常显正价：“非负”指非金属的化合价通常显负价。

　　2、化合价之歌

　　氢氯钾钠一价银，二价氧钡钙镁锌，三铝四硅磷五价，

　　二四六硫都齐啦。谈变价，也不难，二三铁，二四碳，

　　三二四五氮都有，二四六七锰来占，铜汞二价最常见。

　　氟氯溴碘本负一，特殊情况为正七。

　　3、书写化学式之歌

　　先念后写再标价，约分之后相交叉。

　　4、书写化学方程式之歌

　　左写反应物，右写生成物;中间连等号，条件要注清;

　　写对化学式，式子要配平;气体和沉淀，箭号标分明。

　　5、金属活动性顺序表

　　钾钙钠镁铝锌铁，锡铅(氢)，铜汞银铂金。

　　6、物质溶解性之歌

　　钾钠硝酸铵盐溶，盐酸不溶银亚汞;

　　硫酸铅、钡沉水中，碳酸、硫酸镁微溶;

　　溶碱有五位，钾钠铵钙钡。

　　7、关于元素周期表可以每五种元素为一句去记忆

　　氢、氦、锂、铍、硼;碳、氮、氧、氟、氖。

　　钠、镁、铝、硅、磷;硫、氯、氩、钾、钙……

　　8、化学、物理变化

　　物理变化不难辨，没有新物质出现;

　　化学变化则不然，物质本身已改变;

　　两种变化有区别，有无新物作判断;

　　两种变化有关联，化变中间有物变;

　　变化都由性质定，物性化性是关键。

　　9、短周期元素化合价与原子序数的关系

　　价奇序奇，价偶序偶。

　　10、化学式

　　一排顺序二标价，价数交叉写右下;

　　约简价数作角码，化合价规则去检查。

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